Диплом, курсовая, контрольная работа
Помощь в написании студенческих работ

Развитие российской высшей школы, ХVIII — начало ХХ в

Диссертация: Развитие российской высшей школы, ХVIII — начало ХХ в
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

С конца XIX века российская высшая школа вступила в этап активной трансформации и повышения роли в жизни общества, который продолжался до 1917 года. Главными причинами этого сложного процесса стали: бурное развитие экономики, науки и культуры в стране, русско-японская война, революция 1905;1907 годов, Первая мировая война и ослабление императорской власти. В результате трансформации высшая школа… Читать ещё >

Содержание

  • Глава I. Историография и источниковая база изучения эволюции высшей школы дореволюционной России
    • 1. Анализ основной литературы по истории российской высшей школы
    • 2. Характеристика источниковой базы изучения истории отечественной высшей школы
  • Глава II. Зарождение и становление высшей школы в России
    • 1. Зарождение отечественной высшей школы
    • 2. Педагогическая деятельность Петербургской Академии наук в XVIII веке
    • 3. Историческое значение создания Московского университета
    • 4. Становление высшего специального образования
  • Глава III. Формирование системы отечественного высшего образования в первой половине XIX века
    • 1. Анализ процесса складывания российской системы высшего образования
    • 2. Развитие высших специальных учебных заведений в образовательной системе России
    • 3. Общероссийская роль Демидовского и Царскосельского лицеев
    • 4. Кризис российской системы высшего образования накануне Великих реформ
  • Глава IV. Развитие высшей школы Российской империи во второй половине XIX века
    • 1. Реформа системы высшего образования России в 60-е годы XIX века
    • 2. Основные направления развития высшей специальной школы
    • 3. Особенности реформирования российской высшей школы в 80-е годы XIX века
    • 4. Развитие отечественного высшего военного образования
  • Глава V. Трансформация российской системы высшего образования в конце XIX — начале XX века
    • 1. Состояние высшей школы Российской империи на рубеже веков
    • 2. Возрастание роли негосударственных вузов в образовательной системе России
    • 3. Проблемы комплектования отечественной высшей школы
  • Изменение и рост студенческого контингента
    • 4. Реорганизация российской системы высшего образования в годы Первой мировой войны

Развитие российской высшей школы, ХVIII — начало ХХ в (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность темы

исследования. В самом начале XXI века возникает острая потребность осмысления узловых вопросов отечественной истории, тенденций развития общества, причин переживаемых Россией трудностей. В современном общественном сознании многих россиян укореняется мнение, что выходить из системного кризиса следует, опираясь на собственные силы и ресурсы с использованием отечественного исторического опыта.

Взирая на многовековую историю российской государственности с позиций сегодняшнего дня, историк приходит к обоснованному выводу, что двухсотлетний имперский период России был весьма сложным и противоречивым, имевшим долговременные последствия. За 200 лет (с XVIII до начала XX века) Россия превратилась из аморфного государственного образования с полунищим и малограмотным населением в обширную империю, где развивались экономика, наука и культура.

Особый интерес вызывает российская образовательная система, как губка впитывавшая лучший мировой опыт, но развивавшаяся с учетом отечественных особенностей. Этой системе были присущи, во-первых, многонациональный и поликонфессиональный характер, во-вторых, направленность на решение практических задач, в-третьих, тесная связь с наукой. Локомотивом российской образовательной системы с XVIII века стала высшая школа, которая вместе с другими учебными заведениями постепенно вытягивала страну на путь социального прогресса.

В огромной по территории, но малонаселенной Российской империи первые академии, университеты, кадетские корпуса и училища являлись центрами высшего образования, передовой науки и мировой многонациональной культуры. Последнее обстоятельство обусловливалось значительной долей иностранных ученых среди профессорско-преподавательского состава наших вузов, особенно в XVIII веке. Важно отметить, что все российские вузы находились под контролем государства.

Первым очагом высшего образования в стране стала Киево-могилянская коллегия, получившая статус вуза в 1701 году. В XVIII веке в Москве были созданы: Славяно-латинская академия и первый классический Университет, а в Петербурге — Морская академия, Академический университет, Кадетские корпуса, Горное училище, Медико-хирургическая академия и другие вузы. Это обстоятельство еще более повысило роль столичных городов, превратив их в мировые центры образования, науки и культуры. Высшие учебные заведения стали реально влиять на изменение социального состава населения Москвы и Петербурга, способствовать решению актуальных городских проблем.

Формирование отечественной системы высшей школы в XIX веке сопровождалось созданием новых университетов, которые со временем превратились в центры учебных округов. Казань, Харьков, Томск и другие города многим обязаны своим университетам, академиям, институтам, лицеям, чья деятельность способствовала привлечению в них преподавательских кадров из российских столиц, а также одаренных учащихся из провинции. Характерно, что отечественные вузы стимулировали развитие средних учебных заведений.

Недостаточная изученность основных этапов эволюции и особенностей реформирования российской высшей школы в досоветский период, а также необходимость использования отечественного исторического опыта в современных условиях обусловили выбор темы исследования.

Предметом диссертационного исследования является исторический процесс эволюции высшей школы России в период с XVIII по начало XX века.

Хронологические рамки исследования включают более чем двухсотлетний дореволюционный период отечественной истории, вобравший в себя процесс зарождения, становления, развития и трансформации системы высшего образования в России. Для лучшего понимания предыстории высшей школы автору диссертации понадобилось обратиться к истокам развития отечественной образовательной системы и бегло проследить ее развитие. Анализируя эволюцию высшей школы Российской империи, диссертант выделяет и подробно характеризует четыре основных этапа ее исторического пути за 1721−1917 годы.

История изучения проблемы и источники проведенного исследования проанализированы в первой главе диссертации. Основным результатом этого анализа является вывод о том, что до настоящего времени комплексно не изучен процесс эволюции высшей школы дореволюционной России.

Цель диссертационной работы — на основе разнообразных, прежде всего архивных источников, работ крупнейших специалистов и проведенного автором комплексного исследования, сформировать целостное научное представление о сложившейся в Российской империи системе высшего образования.

Диссертант рассматривает эволюцию досоветской высшей школы России как единый диалектический процесс, приводит разрозненные факты и события в единую концептуальную систему, разрабатывает методологические подходы к использованию исторического опыта функционирования отечественной системы высшего образования применительно к реалиям сегодняшнего дня.

Задачи исследования включают:

1. Определение исторических этапов эволюции российской высшей школы, их обоснование и характеристика.

2. Показ особенностей зарождения, становления, развития и трансформации отечественной системы высшего образования.

3. Анализ процессов государственного управления системой высшего образования России и ее функционирования.

4. Выяснение роли отдельных государственных, политических и общественных деятелей, крупных ученых и педагогов в развитии российской высшей школы в досоветский период.

5. Сбор статистических данных об изменении численности студенческого контингента и профессорско-преподавательского состава, а также количества высших учебных заведений России.

6. Изучение характерных особенностей внутреннего развития системы высшего образования Российской империи.

7. Выявление исторических тенденций эволюции отечественной системы высшего образования и их формулирование.

Методологическую основу исследования составляют принципы историзма, всесторонности, достоверности, конкретности, научности, объективности и системности, диалектическое понимание процесса исторического развития, признание причинно-следственных связей событий и явлений, важной роли не только объективного, но и субъективного факторов в истории.

Диалектический метод познания объективной реальности дает диссертанту возможность многофакторного анализа исторических событий, их оценки с учетом всей совокупности явлений во взаимообусловленности и противоречивости. Это обеспечило историко-эволюционный подход к объекту исследования и включение изучаемых проблем в общий контекст социальной жизни России.

Ретроспективное комплексное изучение процесса эволюции российской высшей школы потребовало от автора междисциплинарного подхода к анализу ее этапов. При проведении исследования были использованы следующие методы: аналитический, периодизации, статистический, сравнительно-исторический, типологический, хронологический и другие. Важное значение в работе над темой отводилось методу актуализации, акцентирующему внимание на тех аспектах изучаемых проблем, которые имеют особое значение для модернизации и реформирования современной российской системы высшего образования.

Научная новизна и теоретическая значимость проведенного исследования состоят в следующем:

— предложена и обоснована новая периодизация дореволюционной истории отечественной высшей школы;

— высшая школа Российской империи рассматривается как полноценная социальная система, прошедшая в процессе своей исторической эволюции этапы зарождения, становления, развития и трансформации;

— на обширном документальном, в основном архивном материале осуществлен углубленный комплексный анализ элементов отечественной системы высшего образования на каждом из этапов ее эволюции;

— показан личный вклад государственных и общественных деятелей, крупных ученых и педагогов в создание и реформирование высшей школы;

— собраны и систематизированы статистические данные о динамике изменения количества вузов России, а также численности студенческого контингента и преподавателей;

— зафиксированы и описаны характерные особенности внутреннего развития системы высшего образования России;

— сформулированы тенденции функционирования российской системы высшего образования, показаны основные направления ее эволюции.

Практическая значимость исследования заключается: во-первых, в расширении возможностей научного прогнозирования путей модернизации и реформирования высшей школы Российской Федерации на основе обобщенного исторического опытаво-вторых, в использовании в учебно-воспитательном процессе со студентами новых научных данных по истории высшего образования Россиив-третьих, в возрождении лучших традиций отечественной высшей школы XVIII — начала XX века и адаптации их к современным условиям.

Апробация и реализация работы. По материалам исследования автором написаны и опубликованы монография, учебное пособие, глава в коллективной монографии, научные статьи в журналах и методические рекомендации в газетах — общим объемом более 50 печатных листов. Учебное пособие «Военно-учебные заведения России», подготовленное диссертантом в соавторстве в 1995 году, используется в ряде вузов Министерства обороны Российской Федерации в качестве рекомендованной литературы. Книга «Эволюция высшей школы Российской империи» с 1998 года введена автором в учебно-воспитательный процесс со студентами «МАТИ» — РГТУ им. К. Э. Циолковского. Журнальные и газетные статьи соискателя ученой степени нашли применение в качестве дополнительной литературы по курсам отечественной истории, педагогики высшей школы, истории государства и права в ряде учебных заведений.

С основными идеями и выводами диссертации ее автор выступал на российских и международных научных форумах: «Внедрение в учебный процесс новых технологий обучения» (Научно-практическая конференция в Военной академии им. М. В. Фрунзе, апрель 1993 года) — «Образование вчера, сегодня, завтра: новые ориентиры» («Круглый стол» в ИППК при МГУ им. М. В. Ломоносова, апрель 1994 года) — «Инженерная этика в системе образования» (Российско-американский симпозиум в МАИ им. С. Орджоникидзе, декабрь 1997 года) — «Обновление социально-гуманитарного знания в высшей школе» (Межвузовский семинар-совещание в МГУП, ноябрь 1999 года) — «Новые материалы и технологии» (секция социально-гуманитарных дисциплин Всероссийской научно-технической конференции в «МАТИ» — РГТУ им. К. Э. Циолковского, октябрь 2000 года) — «Управление качеством подготовки офицерских кадров на военных кафедрах высших учебных заведений» (Межвузовская научно-методическая конференция в «МАТИ» -РГТУ им. К. Э. Циолковского, май 2001 года) и других. Некоторые результаты диссертационного исследования стали достоянием делегатов Всероссийского студенческого форума (апрель 2001 года).

Диссертация обсуждалась на совместном заседании кафедры социологии и правоведения и кафедры культурологии и истории «МАТИ» — Российского государственного технологического университета им. К. Э. Циолковского, а также на кафедре истории Института переподготовки и повышения квалификации преподавателей социальных и гуманитарных дисциплин Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова.

Достоверность научных результатов работы обеспечена: теоретической обоснованностью исходных концептуальных позиций автораприменением адекватных цели и задачам исследования методологических подходоввсесторонним набором методов исторического анализа, логикой исследованиятеоретической обоснованностью основных положений и выводов, выносимых на защитусопоставимостью результатов теоретического исследования с социальной практикой рассматриваемого исторического периода. Достоверность проведенного научного исследования обусловливается также репрезентативной источниковой базой.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Прошло 300 лет после подписания важнейших документов, давших импульс развитию российской системы образования. В январе 1701 года царь Петр I издал указ о создании в Москве Школы математических и навигацких наук, на базе высших классов которой позже в Петербурге была организована Морская академия. В июле по указу Петра I Московская эллино-славянская академия преобразовывается в Славяно-латинскую академию с приданием ей статуса высшего учебного заведения. В сентябре Петр I своей жалованной грамотой реорганизовал Киево-могилянскую коллегию в академию и наделил ее правами вуза. В том же году в Москве были созданы Артиллерийская и Разноязычная немецкая школы.

Таким образом, 1701 год является особым в истории российского образования, когда было юридически оформлено учреждение первых высших и специальных учебных заведений.

Киевская и Московская академии, а также Школа математических и навигацких наук имели трехступенчатую структуру подготовки специалистов. Большинство их учащихся, получив общие начальные и некоторые специальные знания, направлялись на низшие должности в церковные приходы или на государственную службу. Остальные юноши проходили вторую ступень обучения, что предоставляло им право занимать более высокие должности и вести преподавательскую работу. Старшие классы академий давали выпускникам высшее богословское образование, а высшие (навигаторские) классы школыспециальную инженерную, военную и морскую подготовку.

Трудности комплектования Киевской, Московской и Петербургской морской академий привели царя Петра I к мысли об организации сети начальных и специальных школ. По инициативе и при участии монарха были созданы артиллерийские, госпитальные, инженерные, цифирные и другие школы, что позволило готовить специалистов и будущих студентов (кадет) первых российских высших учебных заведений.

Приоритетное развитие в первой четверти XVIII века специальных учебных заведений обусловливалось потребностями петровской модернизации России, которая к концу его царствования была превращена в мощную империю. Решив неотложные социально-экономические и военно-политические задачи, император Петр I вплотную занялся развитием науки, образования и культуры. Важной вехой на этом пути стало создание в Петербурге Академии наук и ее учебных подразделений. Петру I не пришлось увидеть работу академической гимназии и университета, задать им вектор правильного развития. Последующие монархи не сумели в полной мере реализовать петровские планы, что привело к задержке развития университетского образования в России.

Благодаря первому русскому ученому-энциклопедисту М. В. Ломоносову, в 1755 году был создан Московский университет, ставший национальным центром образования, науки и культуры. Основные ломоносовские идеи по развитию Московского университета были использованы позже при организации Академии художеств, Горного училища, Медико-хирургической академии и других вузов. До конца XVIII века в Российской империи шел трудный процесс учреждения отдельных высших учебных заведений, не объединенных единым органом управления.

Сказанное выше позволяет утверждать, что XVIII век являлся временем зарождения и становления российской высшей школы. В первое столетие своей исторической эволюции отечественная высшая школа была ориентирована на немецкую модель образования, которой отдавали предпочтение Петр I, Екатерина II и другие императоры. На этом этапе среди профессорско-преподавательского состава российских вузов была велика доля иностранцев, особенно немцев. К концу века среди дворянской молодежи наиболее престижными вузами являлись три Кадетских корпуса и Горное училище. Дети священнослужителей предпочитали Духовные академии, а разночинная молодежь — Московский университет и Медико-хирургические академии.

Несмотря на колоссальные трудности и большие издержки, первый век отечественной высшей школы, в целом, следует признать успешным. Если общая численность населения Российской империи в течение XVIII столетия выросла с 15 до 40 миллионов подданных, то число вузов увеличилось с 3 до 15, количество учащихся — с 1,5 до 3 тысяч, а преподавателей — с 25 до 250 человек. К концу века среди профессорско-преподавательского состава высших учебных заведений русские стали составлять большинство. Профессор М. В. Ломоносов в 1747 году первым начал читать лекции студентам Академического университета на русском языке, его примеру последовали другие преподаватели. С 1757 года в Московском университете и его гимназиях начала складываться отечественная методика преподавания учебных курсов. В Московском университете в 1761 году была создана кафедра всеобщей истории, что имело важное значение для улучшения методики преподавания и развития научных исследований.

Первая половина XIX века являлась временем формирования российской системы высшего образования, когда вузы создавались в Казани, Харькове, Ярославле и других городах империи. Расширение географии высшей школы вписывалось в процесс новой модернизации России, предпринятой в начале столетия императором Александром I. В 1802 году были учреждены Министерство народного просвещения и другие ведомства, которые стали органами государственного руководства высшими учебными заведениями.

В складывавшейся системе высшего образования ведущую роль занимал Московский университет, который через своих сотрудников и выпускников оказывал реальную помощь новым вузам Российской империи. Существенно увеличились государственные расходы на высшую школу, контроль за расходованием которых осуществляли министерства, правления учебных округов и советы вузов. Формированию системы высшего образования, особенно после Отечественной войны 1812 года, способствовали пожертвования частных лиц.

Положение об учебных округах и Общий устав императорских российских университетов, утвержденные Николаем I в 1835 году, легли в основу реформы системы высшего образования в духе Православия, Самодержавия и Народности. Существенно укрепил свои позиции Петербургский университет, вставший во главе столичного учебного округа. Виленский, Гельсингфорский и.

Дерптский университеты действовали замкнуто в Прибалтике и существенного влияния на систему высшего образования России не оказывали. В эти годы произошло становление отечественной высшей инженерной, сельскохозяйственной и военной школы. За первую половину XIX века население Российской империи выросло с 40 до 60 миллионов человек, число вузов увеличилось с 15 до 33, численность студентов (слушателей) — с 3 до 9 тысяч, а преподавателейс 250 до 1500 человек.

Великие реформы, проведенные в России в 60−70-е годы XIX века под руководством императора Александра II, способствовали бурному развитию системы высшего образования. Для становления капитализма в Российской империи требовалось значительное число квалифицированных специалистов, прежде всего инженеров, агрономов, управленцев, финансистов, коммерсантов и других. В производственную и социальную сферы страны все более вовлекались женщины, что привело к созданию в 1872 году Московских высших женских курсов профессора В. И. Герье — первого негосударственного вуза России.

Резкий рост численности студентов вызвал существенные изменения социального, национального и религиозно-конфессионального состава высшей школы. Преобладание в студенческой среде радикально настроенной разночинной молодежи превратило эту социальную группу в катализатор мощных антиправительственных и антимонархических выступлений. Увеличив расходы на высшую школу, органы государственной власти предприняли решительные действия по регулированию социального и национального состава студенчества, а также регламентации внутреннего распорядка деятельности вузов.

В первой половине 80-х годов XIX века была проведена реформа российской высшей школы, закрепленная новым университетским уставом. Утвержденный императором Александром III Устав 1884 года, отменил автономию университетов и других вузов, поставил их в прямую зависимость от Министерства народного просвещения и попечителей учебных округов. Следует признать, что Общий устав императорских российских университетов и ряд министерских документов создали необходимые юридические предпосылки для динамичного развития всей системы высшего образования. В следующем десятилетии государственная высшая школа развивалась сбалансированно в направлении повышения качества подготовки специалистов. За вторую половину XIX века население Российской империи выросло с 60 до 130 миллионов человек, число вузов увеличилось с 33 до 64, численность студентов (слушателей) — с 9 до 31 тысячи, а преподавателей — с 1500 до 2450 человек.

С конца XIX века российская высшая школа вступила в этап активной трансформации и повышения роли в жизни общества, который продолжался до 1917 года. Главными причинами этого сложного процесса стали: бурное развитие экономики, науки и культуры в стране, русско-японская война, революция 1905;1907 годов, Первая мировая война и ослабление императорской власти. В результате трансформации высшая школа Российской империи, во-первых, освободилась от жесткого централизованного управления со стороны министерств и восстановила свою автономиюво-вторых, развила негосударственный сектор за счет создания большого числа частных и общественных вузовв-третьих, существенно увеличила численность студентов, благодаря приему в государственные и негосударственные высшие учебные заведения женщинв-четвертых, повысила качество образования и развила номенклатуру специальностей за счет конкуренции новых вузов со старымив-пятых, на революционно-демократической волне значительно изменила социальный, национальный, религиозно-конфессиональный, половой и возрастной состав студенчества.

Высшая школа Российской империи не только подготовила идеологов и активистов политических партий для грядущей революции, но и участвовала в формировании антимонархического общественного мнения у наиболее образованной части населения. Объективно, высшая школа способствовала ликвидации монархии в России и победе буржуазно-демократической революции. За 1897−1917 годы население Российской империи выросло со 130 до 170 миллионов человек, число вузов увеличилось с 64 до 124, численность студентов (слушателей) — с 31 до 134 тысяч, а преподавателей — с 2450 до 4500 человек. По основным показателям российская высшая школа вышла на мировой уровень, ее выпускники признавались на родине и за рубежом первоклассными специалистами.

Всесторонний анализ эволюции российской высшей школы позволяет ещё раз подчеркнуть следующее.

Зарождение и распространение высшего образования в России протекало от древней столицы (Киева) к старой столице (Москве), затем в новую столицу (Санкт-Петербург) и далее в регионы империи. Постепенно вузы превращались в центры образования, науки и культуры. Российская высшая школа постоянно находилась на острие научно-технического прогресса, своей деятельностью способствовала изменениям структуры общества и интересов отдельных людей.

В сложившейся отечественной системе высшего образования функционировала трехзвенная схема управления: Министерство народного просвещения (другие министерства и ведомства), правления учебных округов, советы вузов. В основе этой схемы лежала ответственность перед императором России государственных чиновников — министров, попечителей, ректоров (директоров).

Главное противоречие, проявившееся в процессе исторической эволюции отечественной системы высшего образования, заключалось в несоответствии необходимых для ее нормального функционирования демократических институтов и академических свобод реалиям социально-политической жизни России. Императорская власть не смогла должным образом оценить колоссальный потенциал высшей школы и использовать его в интересах всего общества.

На примере высшей школы России прослеживается социодинамика культуры, ее зависимость от социально-экономического и политического положения в стране. Величайшее значение имели реформы 60−70-х годов XIX века, которые привели в движение все социальные институты Российского государства, в том числе высшую школу. Рост социально-экономических противоречий и Первая мировая война обусловили коренные потрясения в Российской империи, которым была подвержена и система высшего образования.

В современных условиях образование определяет положение государства в мире и человека в обществе. Отечественное образование имеет глубокие исторические традиции, признанные достижения: в XX веке Россия стала страной всеобщей грамотности, первой вышла в космос, достигла передовых позиций во всех областях фундаментальной науки, существенно обогатила мировую культуру.

В последнее десятилетие многие завоевания отечественного образования оказались утраченными, что требует изменения направленности государственной образовательной политики, укрепления в общественном сознании представления об образовании и науке как определяющих факторах развития современного российского общества.

Опережающее развитие образования призвано вывести Россию из кризиса, обеспечить будущее нации, достойную жизнь каждой семье, каждому гражданину России. Эти положения изложены в Национальной доктрине образования в Российской Федерации*, введенной в действие постановлением Правительства РФ от 4 октября 2000 года.

Для реализации Национальной доктрины образования, федеральных и местных образовательных законов, документов Министерства образования РФ необходимо знать историю народного просвещения и использовать этот бесценный опыт в современных условиях. Важное значение имеет вся 300-летняя история отечественной высшей школы, в том числе и досоветского периода.

В связи с этим представляется полезным, во-первых, издание энциклопедического словаря «Высшая школа Российской империи», во-вторых, публикация учебного пособия по истории развития системы отечественного высшего образования, в-третьих, подготовка спецкурса «Российская система высшего образования» для слушателей ИППК при университетах, в-четвертых, введение в студенческие курсы по отечественной истории отдельной темы по развитию высшей школы, в-пятых, организация при Министерстве образования Российской Федерации Музея истории высшей школы. «Бюллетень Министерства образования Российской Федерации». 2000. № 11. С. 4−13.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Полное собрание законов Российской империи (ПСЗ-1). Тт. 1−45. СПб. 1830.
  2. ПСЗ-1. Т. IV. СПб. 1830. № 1873. С. 175.
  3. ПСЗ-1. Т. IV. СПб. 1830. № 1921. С. 201.
  4. ПСЗ-1. Т. IV. СПб. 1830. № 2036. С. 291−295.
  5. ПСЗ-1. Т. IV. СПб. 1830. № 2467. П. 17. С. 778.
  6. ПСЗ-1. Т. V. СПб. 1830. № 2937. С. 173−176.
  7. ПСЗ-1. Т. V. СПб. 1830. № 3464. С. 760−762.
  8. ПСЗ-1. Т. VI. СПб. 1830. № 3890. С. 486−493.
  9. ПСЗ-1. Т. VI. СПб. 1830. № 3949. С. 643.
  10. ПСЗ-1. Т. VII. СПб. 1830. № 4443, § 3.
  11. ПСЗ-1. Т. VII. СПб. 1830. № 4807. С. 553−554.
  12. ПСЗ-1. Т. VIII. СПб. 1830. № 5811. С. 519.
  13. ПСЗ-1. Т. VIII. СПб. 1830. № 5884. С. 559.
  14. ПСЗ-1. Т. X. СПб. 1830. № 7766. С. 734−739.
  15. ПСЗ-1. Т. XII. СПб. 1830. № 9425. С. 735−737.
  16. ПСЗ-1. Т. XIV. СПб. 1830. № 10 346. С. 291.
  17. ПСЗ-1. Т. XIV. СПб. 1830. № 10 515. С. 518−519.
  18. ПСЗ-1. Т. XVI. СПб. 1830. № 11 696. С. 95.
  19. ПСЗ-1. Т. XVI. СПб. 1830. № 11 766. С. 171.
  20. ПСЗ-1. Т. XIX. СПб. 1830.№ 13 429. С. 30.
  21. ПСЗ-1. Т. XIX. СПб. 1830. № 14 048. С. 841.
  22. ПСЗ-1. Т. XXI. СПб. 1830. № 15 660. С. 862.
  23. ПСЗ-1. Т. XXI. СПб. 1830. № 15 866. С. 104.
  24. ПСЗ-1. Т. XXIII. СПб. 1830. № 16 988. С. 256.
  25. ПСЗ-1. Т. XXIV. СПб. 1830. № 17 946. С. 600.
  26. ПСЗ-1. Т. XXV. СПб. 1830. № 18 854, § 5.
  27. ПСЗ-1. Т. XXVII. СПб. 1830. № 20 406. С. 246.
  28. ПСЗ-1. Т. XXVIII. СПб. 1830. № 21 133. § 21.
  29. ПСЗ-1. Т. XXVIII. СПб. 1830. № 21 498. Гл. XII.
  30. ПСЗ-1. Т. XXVIII. СПб. 1830. № 21 501. С. 626.
  31. ПСЗ-1. Т. XXVIII. СПб. 1830. № 21 606. С. 799.
  32. ПСЗ-1. Т. XXIX. СПб. 1830. № 22 208. С. 462.
  33. ПСЗ-1. Т. XXX. СПб. 1830. № 23 185. § 11.
  34. ПСЗ-1. Т. XXXI. СПб. 1830. № 24 325. § 14.
  35. ПСЗ-1. Т. XXXI. СПб. 1830. № 24 325. § 36.
  36. ПСЗ-1. Т. XXXI. СПб. 1830. № 24 483. С. 512.
  37. ПСЗ-1. Т. XXXII. СПб. 1830. № 25 509. § 67.
  38. ПСЗ-1. Т. XXXIV. СПб. 1830. № 27 106. С. 814.
  39. ПСЗ-1. Т. XXXIX. СПб. 1830. № 29 842. С. 223.
  40. ПСЗ-1. Т. XLIV. СПб. 1830. Книга штатов. № 10 062. С. 49−50.
  41. Полное собрание законов Российской империи. Собрание второе. (ПСЗ-2) Тт. 1−55. СПб. 1830−1884.
  42. ПСЗ-2. Т. П1. СПб. 1830. № 2502. С. 1097.
  43. ПСЗ-2. Т. VII. СПб. 1833. № 5470. С. 469−471.
  44. ПСЗ-2. Т. VIII. СПб. 1834. № 6370. С. 454.
  45. ПСЗ-2. Т. VIII. СПб. 1834. № 6670. С. 790.
  46. ПСЗ-2. Т. IX. СПб. 1835. № 6685. С. 3−5.
  47. ПСЗ-2. Т. IX. СПб. 1834. № 7298. С. 746.
  48. ПСЗ-2. Т. X. СПб. 1836. № 8262. С. 756−758.
  49. ПСЗ-2. Т. X. СПб. 1836. № 8337. Ст. 30.
  50. ПСЗ-2. Т. X. СПб. 1836. № 8688. § 1 и § 5.
  51. ПСЗ-2. Т. XI. СПб. 1837. № 9097. С. 435−436.
  52. ПСЗ-2. Т. XI. СПб. 1837. № 9138. С. 469 (§ 2).
  53. ПСЗ-2. Т. XVII. СПб. 1843. № 15 303. С. 96.
  54. ПСЗ-2. Т. XX. Отделение второе. СПб. 1846. № 19 461. С. 123−124.
  55. ПСЗ-2. Т. XXIII. СПб. 1849. № 22 414. С. 455−456.
  56. ПСЗ-2. Т. XXIII. Отделение второе. СПб. 1849. № 22 414. С. 138.
  57. ПСЗ-2. Т. XXIII. СПб. 1849. № 22 879. § 64.
  58. ПСЗ-2. Т. XXX. СПб. 1856. № 28 993. С. 85.
  59. ПСЗ-2. Т. XXX. СПб. 1856. № 29 623. С. 563.
  60. ПСЗ-2. Т. XXXIV. СПб. 1861. № 35 220. С. 332.
  61. ПСЗ-2. Т. XXXVIII. СПб. 1866. № 39 751. § 1.
  62. ПСЗ-2. Т. XXXVIII. СПб. 1866. № 39 752.
  63. ПСЗ-2. Т. XXXVIII. СПб. 1866. № 39 752. § 37.
  64. ПСЗ-2. Т. XL. СПб. 1867. № 41 667. § 40.
  65. ПСЗ-2. Т. XL. СПб. 1867. № 42 613. § 69.
  66. ПСЗ-2. Т. XLI. СПб. 1868. № 43 298. С. 548.
  67. ПСЗ-2. Т. XLI. СПб. 1868. № 43 397. С. 685.
  68. ПСЗ-2. Т. XLII. СПб. 1871. № 44 767. С. 457.
  69. ПСЗ-2. Т. XLVIII. СПб. 1876. № 52 393. С. 844−845.
  70. ПСЗ-2. Т. XLIX. СПб. 1876. № 52 983. Гл. XII.
  71. ПСЗ-2. Т. XLIX. СПб. 1876. Отделение второе. № 54 215. С. 453.
  72. ПСЗ-2. Т. XLIX. СПб. 1876. Отделение третье. № 54 215. С. 557.
  73. Полное собрание законов Российской империи. Собрание третье. (ПСЗ-З) Тт. 1−33. СПб. 1884-Пг. 1916.
  74. ПСЗ-З. Т. IV. СПб. 1884. № 2404. § 108.
  75. ПСЗ-З. Т. IX. СПб. 1891. № 6056. С. 263.
  76. ПСЗ-З. Т. XV. СПб. 1897. № 10 787. Ст. 16.
  77. ПСЗ-З. Т. XVI. СПб. 1899. № 12 662. С. 210.
  78. ПСЗ-З. Т. XIX. СПб. 1902. № 17 484. С. 935−936.
  79. ПСЗ-З. Т. XX. СПб. 1902. № 18 397. С. 328.
  80. ПСЗ-З. Т. XXV. СПб. 1908. № 26 692. С. 658−659.
  81. ПСЗ-З. Т. XXV. СПб. 1908. № 26 803. С. 754−755.
  82. ПСЗ-З. Т. XXVII. СПб. 1910. № 29 267. С. 346−350.
  83. ПСЗ-З. Т. XXIX. СПб. 1912. № 32 318. С. 608.
  84. ПСЗ-З. Т. XXXI. СПб. 1914. № 36 226. § 1.
  85. ПСЗ-З. Т. XXXII. СПб. 1915. № 37 186. П. 29.
  86. Государственная дума. Созыв 1-й. Сессия 1-я. Стенографические отчеты. Тт. 1−2. СПб. 1906.
  87. Государственная дума. Созыв 2-й. Сессия 2-я. Стенографические отчеты. Тт. 1−2. СПб. 1907.
  88. Государственная дума. Созыв 3-й. Сессия 2-я. Стенографические отчеты. 1908−1909. Чч. 1−4. СПб. 1909.
  89. Государственная дума. Созыв 3-й. Сессия 5-я. Стенографический отчет. 1912. Часть IV. СПб. 1912. Ст. 2093.
  90. Государственная дума. Созыв 4-й. Сессия 1-я. Стенографические отчеты. Чч. 1−3. СПб. 1913.
  91. Государственная дума. Созыв 4-й. Сессия 4-я. Стенографический отчет. 1916. Пг. 1916. Стб. 5706.
  92. Общий свод по империи результатов разработки данных первой всеобщей переписи населения, произведенной 28 января 1897 года. СПб. 1905. С. XV-XVI, XVIII-XIX.
  93. Общий устав и временный штат императорских российских университетов. СПб. 1884. С. 52−53.
  94. Отчеты по делопроизводству Государственного совета за 1869−1906 годы. Тт. 1−33. СПб. 1870−1906.
  95. Положение о Высших женских курсах в Москве 1872 года. М. 1872. С. 18.
  96. Положение о Московском дворянском институте. М. 1837. С. 18.
  97. Постановление о Лицее. СПб. 1810. § 18.
  98. Приказ по Военному ведомству № 119 за 1862 год.
  99. Приказ по Военному ведомству № 179 за 1891 год.
  100. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т.1. СПб. 1864. С.64−68.
  101. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 1. СПб. 1870. Стб. 1111.
  102. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 1. СПб. 1875. Изд. II. С. 235.
  103. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 1. СПб. 1875. № 215. Приложение.
  104. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Издание второе. Т. 1. СПб. 1875. С. 5.
  105. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 2. СПб. 1839. Отд. 1.С. 1186−1188.
  106. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 2. СПб. 1864. № 116.
  107. Сборник постановлений по Министерству народного посвящения. Т. 2. СПб. 1864. Отделение второе. № 948. Стр. 528.
  108. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения.. Т. 3. СПб. 1862. С. 694.
  109. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 3. СПб. 1857. № 44.
  110. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 3. СПб. 1876. Стб. 499−501.
  111. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 4. СПб. 1871. № 453. Стб. 1391−1400.
  112. Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 10. СПб. 1894. № 21. С. 15.
  113. Сборник распоряжений по Министерству народного просвещения. Т. 1. СПб. 1866. С. 62−68.
  114. Сборник распоряжений по Министерству народного просвещения. Т. 3. СПб. 1867. № 577. № 560−566.
  115. Сборник распоряжений по Министерству народного просвещения. Т. 7. СПб. 1905. С. 1033.
  116. Сборник сведений о Петровской академии. М. 1869. С. 7.
  117. Свод военных постановлений 1869 года. Заведения военно-учебные. СПб. 1896. Кн. XV. Ст. 103.
  118. Свод военных постановлений. Издание 2-е. Чч. 1−6. СПб. 1897−1912.
  119. Свод военных постановлений. Издание 3-е. Чч. 1−6. СПб. 1900−1915.
  120. Свод военных постановлений. Издание 4-е. Кн. 12, 15, 22−24. СПб. 19 131 914.
  121. Свод военных постановлений. Книга XV по третьему продолжению. СПб. 1889. Приложение 1. С. 248.
  122. Свод военных постановлений. Ч. 2. Кн. 1. СПб. 1838. № 503.
  123. Свод военных постановлений. Чч. 1−5. СПб. 1838−1839.
  124. Свод законов Российской империи, повелением государя императора Николая Павловича составленный. Издание 1832 года. Тт. 1−15. СПб. 18 321 839.
  125. Свод законов Российской империи, повелением государя императора Николая Павловича составленный. Издание 1842 года. Тт. 1−15. СПб. 18 421 855.
  126. Свод законов Российской империи. Издание 1892 года. Тт. 1−16. СПб. 1892−1913.
  127. Свод морских постановлений. Кн. 1−18. СПб. 1887−1915.
  128. Собрание постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 1. СПб. 1875. С. 1633.
  129. Собрание узаконений и распоряжений правительства, издаваемое при Правительствующем Сенате. Отделение 1. СПб. 1866 Пг. 1916.
  130. Собрание узаконений и распоряжений правительства, издаваемое при Правительствующем сенате. Пг. 1914−1917. Отделение первое. 10 июля 1907 г. № 111. Ст. 937.
  131. Собрание узаконений и распоряжений правительства, издаваемое при Правительствующем сенате. Пг. 1916. № 190. Стб. 1573.
  132. Собрание узаконений и распоряжений правительства, издаваемое при Правительствующем сенате. Пг. 1916. № 1609.
  133. Устав о воинской повинности. СПб. 1874. § 53.
  134. Академические акты. СПб. 1850. С. 191.
  135. Военная библиотека. Тт. 1−16. СПб. 1871−1876.
  136. Вопросы военной истории России. XVIII и первая половина XIX веков. М. 1969. С. 229.
  137. Н.А. Законодательные акты Петра I. Т. 1. М.-Л. 1945. С. 241,252, 501.
  138. Выдающиеся ученые Горного института. 1773−1948. Л. 1948. С. 28−30.
  139. Высшее и среднее специальное образование в России и зарубежных странах. Библиографический указатель. М. 2000. № 1. Деп. в НИИ ВО. 13.12.1999 г. № 176−99. С. 6.
  140. Высшее образование в России (очерк истории до 1917 года). М. 1995. С. 85,216.
  141. Высшие и центральные государственные учреждения России. 1801−1917. Т. 1.М. 1998. С 15−17.
  142. Годичный акт Петровской академии за 1887 год. М. 1888. С. 55.
  143. Годичный торжественный акт в С.-Петербургском университете 8 февраля 1856 года. СПб. 1856. С. 47.
  144. Государственные деятели России XIX- начала XX в. М. 1995. С. 21−22.
  145. Государственные преступления в России в XIX веке. Т. I. СПб. 1906. С. 138,151.
  146. Государственные учреждения России в XVIII веке (законодательные материалы). М. 1960. С. 34−36.
  147. Документы и материалы по истории Московского университета второй половины XVIII века. Т. 1. М. 1960. С. 151,153,157.
  148. Древнее искусство. XIV—XV вв. М. 1984. С. 125−127.
  149. Женский вопрос в Государственной Думе. СПб. 1906. С. 39.
  150. Журнал заседаний Ученого комитета Главного правления училищ по рассмотрению проекта общего устава императорских российских университетов. СПб. 1862. Журналы № 1 и № 2.
  151. Записки Императорской Академии наук. Т. 51. СПб. 1885. Кн. 1. С. 5.
  152. Избранные социально-политические и философские произведения декабристов. Т. 1.М. 1951. С. 512.
  153. Императорская военно-медицинская академия. СПб. 1902. С. 17, 42−43, 6162, 98−99.
  154. Инструкция господина министра финансов чинам Горного Кадетского корпуса. СПб. 1805. С. 18−19.
  155. Инструкция для офицеров, обучающихся в Николаевской инженерной академии. СПб. 1907. С. 41.
  156. Историко-статистический очерк общего и специального образования в России. СПб. 1883.
  157. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. СПб. 1902. С. 624, 709.
  158. Исторический очерк 2-го кадетского корпуса. Т. 1. СПб. 1912. С. 51.
  159. Исторический очерк Императорского лицея. 1811−1861. СПб. 1861. Приложения. С. 16, 134−136, 166−169, 175.
  160. Историческое и топографическое описание городов Московской губернии и прочих. М. 1787. С. 31.
  161. История Академии наук СССР (1724−1803). Т. 1. М. 1974. С. 357−358.
  162. История Императорского Московского университета, написанная к столетнему его юбилею ординарным профессором русской словесности и педагогики Степаном Шевыревым. 1755−1855. М. 1855. С. 17−20.
  163. История Императорской Академии наук в Петербурге. Т. 1. СПб. 1870. С. XXIV, XXIX.
  164. История Киевской академии. Сочинение воспитанника ея иеромонаха Ма-кария Булгакова. СПб. 1843. С. 91−101.
  165. К характеристике современного студенчества. СПб. 1910. С. 49−50.
  166. Н.А. (редактор). Студенческий квартирный вопрос в Москве (Студенческая квартирная перепись в Москве в 1907 г.). М. 1908. С. 33−34.
  167. А. Русская курсистка в цифрах. // «Русская мысль». 1912. Июнь. С. 70−71.
  168. Краткая история 2-го кадетского корпуса. СПб. 1836. С. 22−27.
  169. Краткие правила для руководства директора, Конторы и некоторых чиновников Горыгорецкой земледельческой школы. СПб. 1840. П. 33.
  170. А.Н. Опытный подсчет современного состояния нашего народного образования. СПб. 1912. С. 29−32.
  171. A.M. Справочная книга для учебных заведений и учреждений Министерства народного просвещения. Пг. 1916. С. 964.
  172. Ленинградский горный институт: Юбилейный сборник. 1773−1923. Л. 1926. С. 44−45.
  173. Д. Справочник по высшему образованию для поступающих во все высшие учебные заведения. Киев. 1915.
  174. Материалы, собранные отделом высочайше учрежденной комиссии для пересмотра общего устава российских университетов при посещении их в сентябре, октябре и ноябре 1875 года. СПб. 1876. С. 24.
  175. Московский государственный педагогический институт имени В. И. Ленина. 1872−1972. М. 1972. С. 20.
  176. Научно-исторический сборник, изданный Горным институтом ко дню его столетнего юбилея. 21 октября 1873 г. СПб. 1873. С. 20, 51.
  177. Николаевская академия Генерального штаба. СПб. 1904. С. 21.
  178. Новейший сборник программ и условий приема женщин в русские и заграничные высшие учебные заведения. СПб. 1910.
  179. Обзор деятельности ведомства Министерства народного просвещения за время царствования императора Александра III. СПб. 1901. С. 47, приложения (Ведомость I).
  180. Отчет Московского университета за 1916 год. М. 1917.
  181. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. XVIII в. -первая половина XIX в. М. 1973.
  182. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Вторая половина XIX в. М. 1976.
  183. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР. Конец XIX начало XX в. М. 1991.
  184. Повесть временных лет. Ч. 1. М.-Л. 1950. С. 302.
  185. Полное собрание русских летописей. Т. V. СПб. 1851. С. 136.
  186. Положение о Практической школе земледелия и сельского хозяйства. СПб. 1798. С. 3.
  187. Правила для студентов и сторонних слушателей императорских российских университетов. СПб. 1893. С. 22−24.
  188. Протоколы заседаний С.-Петербургского университета за 1894 год. СПб. 1895. Приложение. С. 24−27.
  189. Пятьдесят лет специальной школы для образования военных законоведов в России. СПб. 1882. С. 134.
  190. Речи членов партий в Первой Государственной думе. СПб. 1907.
  191. Россия при царевне Софье и Петре I: Записки русских людей. М. 1990. С. 20.
  192. Русские люди. Жизнеописания соотечественников. Т. II. СПб. 1866. С. 214.
  193. Санкт-Петербургские высшие женские (Бестужевские) курсы (1878−1918). Л. 1965. С. 9.
  194. С.-Петербургский студенческий календарь. СПб. 1916.
  195. Систематический каталог библиотеки Михайловской артиллерийской академии и училища. СПб. 1885. 675 с.
  196. Слушательницы С.-Петербурских высших (Бестужевских) курсов. По данным переписи (анкеты), выполненной статистическим семинарием в ноябре 1909 г. СПб. 1912. С. 27.
  197. Современные проблемы книговедения, книжной торговли и пропаганды книги. М. 1983. Вып. 2. С. 122−123.
  198. Статистический временник российской империи. Серия II. СПб. 1879. Вып. 16. С. 40, 110−133.
  199. Статистический временник российской империи. СПб. 1866. С. 47−63.
  200. Студенческий квартирный вопрос в Москве (студенческая квартирная перепись в Москве в 1907 году). М. 1908. С. 13.
  201. Студенчество в цифрах. СПб. 1909. С. 29, 36.
  202. Таблицы учебных заведений всех ведомств Российской империи. СПб. 1838. 109 с.
  203. Д.А. Академический университет в XVIII веке, по рукописным документам архива Академии наук //Сборник отделения русского языка и словесности Императорской Академии наук. СПб. 1885. Т. XXXVIII. № 6. С. 1−67.
  204. П.К. Справочная книга для поступающих в высшие учебные заведения. СПб. 1917.
  205. I. Дневники, письма, мемуары:
  206. Бенуа Александр. Мои воспоминания. М. 1990. С. 628.
  207. В. Письма о высшем образовании. //"Вестник воспитания". 1914. № 5.
  208. С.Ю. Воспоминания. Т. 1 (1840−1894). Детство. Царствование Александра II и Александра III. Таллин-Москва. 1994. С. 66−89.
  209. С.Ю. Воспоминания. Т. 2 (1894-октябрь 1905). Царствование Николая II. Таллин-Москва. 1994. С. 518−521.
  210. С.Ю. Воспоминания. Т. 3 (17 октября-1911). Царствование Николая II. Таллин-Москва. 1994. С. 311).
  211. Воспоминания министра народного просвещения графа И. И. Толстого 31 октября 1905 г. 24 апреля 1906 г. М. 1997. С. 22.
  212. Воспоминания о студенческой жизни. М. 1899.
  213. Ведомости времени Петра Великого. Выпуск первый 1703−1709 гг. В память двухсотлетия первой русской газеты. М. 1903. С. 1−3.
  214. И.А. Собрание сочинений. Т. 7. М. 1952. С. 244.
  215. Т.Н. Сочинения. Т. 2. М. 1892. С. 314.
  216. Дневник государственного секретаря А. А. Половцева. Т. 1. М. 1966. С. 127−130.
  217. Дневник Елизаветы Дьяконовой (1805−1893). СПб. 1905. 197 с.
  218. П.А. Валуева, министра внутренних дел. Т. 1. СПб. 1861. С. 117.
  219. Дневники императора Николая II. М. 1991.
  220. Н.А. Дневники. 1851−1859. М. 1932. С. 38.
  221. Н.М. Из дневников. //Избранные труды. Воспоминания, мысли, опыт историка. М. 1990. 510 с.
  222. Заметки Николая II о народном образовании //"Былое". 1917. № 2/30. С. 65.
  223. Н. Первый семестр в Цюрихе (Письмо русской студентки). Одесса. 19 102. 19 с.
  224. Вл. Очерки студенческой жизни (Из дневника бывшего студента). М. 1912. С. 14−15.
  225. Н.А. Университетские письма. СПб. 1876.
  226. Маршал Советского Союза Б. М. Шапошников. Воспоминания. М. 1974. С. 143−147.
  227. Московский университет в воспоминаниях современников. Сборник / Составитель Ю. Н. Емельянов. М. 1989. С. 33, 37, 68.
  228. Воспоминания и дневники Мельгунова С. П. Вып. 1. Париж. 1964. 246 с.
  229. Письма Победоносцева Александру III. Т. I. М. 1925. 448 с.
  230. А. П. Николае А.В. Головнину от 1884 года (Отдел рукописей РГБ. Ф. 169. П. 61. № 43).
  231. К.К. Арсеньева профессору В.И. Герье от 1867 года (ОР РГБ. Ф. 70. П. 36. № 56).
  232. Письмо Николая II от 1901 года министру народного просвещения П. С. Ванновскому. //"Былое". 1918. № 1.
  233. Письмо Николая II от 1905 года матери Марии Федоровне. //"Красный архив". 1927. № 3.
  234. Письмо от 1915 года студентки Московского коммерческого института (ЦИАМ. Ф. 642. On. 1. Д. 318. Л. 44).
  235. А.С. Воспоминания. Державин. Полное собрание сочинений в десяти томах. Т. VIII. Л. 1978. С. 48.
  236. А.Ф. История моей жизни. Воспоминания военного министра. Т. 1.М. 1999. 574 с.
  237. И.М. Русские университеты в их уставах и воспоминаниях современников. Вып. 1. Университеты до эпохи шестидесятых годов. СПб. 1914.
  238. Стасюлевич и его современники в их переписке. Т. 5. СПб. 1913.
  239. С.Г. Из пережитого. 1897−1917 гг. //Избранные произведения. Воспоминания. М. 1968. С. 28−29.
  240. Н. Воспоминания музыканта. Л. 1976. С. 104.
  241. М.П. Письма к брату А.П. Чехову. М. 1954. С. 17−18.
  242. .Н. Воспоминания: Московский университет. М. 1929. С. 57.
  243. А.Н. Моя переписка со Столыпиным. Мои воспоминания о государе. М. 1994.
  244. В.В. Дни прожитые. М. 1956. С. 42.1. Справочные издания:
  245. Большая советская энциклопедия. Т. 40. М. 1938. С. 439−442.
  246. Большая советская энциклопедия. Второе издание. Т. 9. М. 1951. С. 413.
  247. Большая советская энциклопедия. Третье издание. Т. 27. М. 1977. С. 18−21.
  248. Большой энциклопедический словарь. Т. 1. М. 1991. С. 333.
  249. Большой энциклопедический словарь. М. 1997.
  250. Военная энциклопедия. Т. I. СПб. 1911. С. 198−199.
  251. Военная энциклопедия. Т. V. СПб. 1911. С. 236.
  252. Военная энциклопедия. Т. VII. СПб. 1912. С. 90−91.
  253. Военная энциклопедия. Т. X. СПб, 1912. С. 341−345, 631.
  254. Военная энциклопедия. Т. XIII. СПб. 1913. С. 203.
  255. Военная энциклопедия. Т. XV. СПб. 1914. С. 293.
  256. Военная энциклопедия. Т. XVI. СПб. 1914. С. 432.
  257. Военная энциклопедия. Тт. 1−2. М. 1997, 1994.
  258. Военный энциклопедический лексикон. Т. 6. СПб. 1842. С. 132.
  259. Всеподданнейший отчет о действиях Военного министерства за 1904 год. СПб. 1906. С. 34.
  260. Всеподданнейшие отчеты военного министра за 1880−1885 годы. СПб. 1881−1886.
  261. Всеподданнейшие отчеты министра народного просвещения за 1898−1901 годы. СПб. 1901−1903.
  262. Всеподданнейшие отчеты по ведомству учреждений императрицы Марии за 1899−1911 годы. СПб. 1904−1913.
  263. Всеподданнейший отчет министра народного просвещения за 1905−1913 гг. СПб. 1907−1916. Ведомость. 34.
  264. Всеподданнейший отчет обер-прокурора св. Синода К. Победоносцева по ведомству православного исповедания за 1914 г. СПб. 1916. С. 221.
  265. Государственность России. Словарь-справочник. Книга 1. М. 1996. С. 91, 242.
  266. Документы и материалы по истории Московского университета второй половины XVIII века. Т. 3. М. 1963.№ 251.
  267. Извлечение из всеподданнейшего отчета министра народного просвещения за 1869 год. СПб. 1871. С. 134.
  268. Извлечение из всеподданнейшего отчета министра народного просвещения за 1888, 1889 годы. СПб. 1893. С. 51−52.
  269. Извлечение из отчета Министерства народного просвещения. 1832, 185 658 гг. СПб. 1833, 1858−59.
  270. Исторический лексикон. Т.8. М. 1996.
  271. История русской культуры. Словарь справочник. СПб. 2000.
  272. Народная энциклопедия научных и прикладных знаний. Т. 10. «Народное образование в России». М. 1910. С. 304−318.
  273. Новый энциклопедический словарь. Т. 1. СПб. 1910. С. 149.
  274. Новый энциклопедический словарь. Т. 26. Пг. 1916. С. 606−610.
  275. Обзор деятельности Министерства народного просвещения (Извлечение из всеподданнейшего отчета министра народного просвещения). 1879, 1880 и 1881. СПб. 1880−1882.
  276. Объяснительная записка Министерства народного просвещения на 1916 год. Пг. 1915. С. 11.
  277. Отчет Министерства народного просвещения за 1853 год. //"Журнал Министерства народного просвещения". 1853. № 4. С. 153.
  278. Отчет министра народного просвещения за 1913 г. СПб. 1916. Ведомости 6, 59, 62.
  279. Отчет Московского университета за 1916 год. М. 1917. С. 287.
  280. Отчет о состоянии Императорского Московского университета за 1887 год. М. 1888. С. 145.
  281. Отчет о состоянии Императорского Томского университета за 1914 г. Томск. 1915. С. 25.
  282. Педагогическая энциклопедия. Тт. 1−4. М. 1964−1968.
  283. Российская педагогическая энциклопедия. Тт. 1−2. М. 1993.
  284. Россия 1913 год. Статистико-документальный справочник. СПб. 1995. С. 331,339.
  285. Русский биографический словарь. Т. 2. СПб. 1900. С. 80, 358−359.
  286. Русский биографический словарь. Т. 6. СПб. 1905. С. 231−232.
  287. Русский биографический словарь. Т. 7. СПб. 1916. С. 138.
  288. Русский биографический словарь. Т. 9. СПб. 1903. С. 385.
  289. Русский биографический словарь. Т. 10. СПб. 1914. С. 424.
  290. Русский биографический словарь. Т. 11. СПб. 1914. С. 7,19.
  291. Русский биографический словарь. Т. 21. СПб. 1901. С. 172.
  292. Русский биографический словарь. Т. 23. СПб. 1911. С. 518−519.
  293. Русский энциклопедический словарь. СПб. 1873−1879. Отд. 1−4.
  294. Сборник материалов по техническому и профессиональному образованию. СПб. 1908.
  295. Словарь исторический. Тт. 1−2. М. 1998.
  296. Советская историческая энциклопедия. Т. 6. М. 1965. С. 593.
  297. Советская историческая энциклопедия. Т. 11. М. 1968. С. 288.
  298. Списки высших технических и промышленных учебных заведений ведомства Министерства народного просвещения. СПб. 1900.
  299. Справочник студента. Киев. 1909. С. 291−292.
  300. Указатель имен к изданию: С. П. Шевырев. История Императорского Московского университета, написанная к столетию его юбилея. 1755−1855. М. 1998. С. 40.
  301. Универсальный энциклопедический словарь. М. 1998.
  302. Энциклопедический словарь «Гранат». Т. 1. М. 1913. С. 383.
  303. Энциклопедический словарь «Гранат». Т. 5. М. 1911. С. 377−378.
  304. Энциклопедический словарь «Гранат». Т. 14. М. 1928. С. 420.
  305. Энциклопедический словарь «Гранат». Т. 23. М. 1936. С. 667, 706.
  306. Энциклопедический словарь «Гранат». Т. 43. М.1924. С. 100−101.
  307. Энциклопедический словарь. 10-й полутом. СПб. 1892. С. 607.
  308. Энциклопедический словарь. 22-й полутом. СПб. 1894. С. 870.
  309. Энциклопедический словарь. 31-й полутом. СПб. 1895. С. 48.
  310. Энциклопедический словарь. 34-й полутом. СПб. 1896. С. 859.
  311. Энциклопедический словарь. 36-й полутом. СПб. 1896. С. 886.
  312. Энциклопедический словарь. 37-й полутом. СПб. 1896. С. 320.
  313. Энциклопедический словарь. 65-й полутом. СПб. 1901. С. 125−128.
  314. Энциклопедический словарь. 67-й полутом. СПб. 1902. С. 419−420.
  315. Энциклопедический словарь. 68-й полутом. СПб. 1902. С. 751−803.
  316. Энциклопедический словарь. 79-й полутом. СПб. 1904. С. 49.
  317. Энциклопедия военных и морских наук (под редакцией Г. А. Леера). Т. 1. СПб. 1883. С. 90−97.
  318. Архив Российской Академии наук (АРАН) Ф. 3. On. 1. Д. 1. Л. 139.
  319. АРАН. Ф. З. Оп. 1. Д. 181. Лл. 255−256.
  320. АРАН. Ф. З. Оп. 1. Д. 471. Лл. 115−116.
  321. АРАН. Ф. 3. On. 1. Д. 791. Лл. 63, 65−66 об.
  322. АРАН. Ф. 21. On. 1. Д. 99. Л. 2 об.
  323. Государственный архив Российской Федерации (ГАРФ). Ф. 109. 1 эксп. 1861 г. Д. 277. Ч. 1. Л. 34.
  324. Российский государственный военно-исторический архив (РГВИА). Ф. 1 (Канцелярия Военного министерства).
  325. РГВИА. Ф. 55 (М.В. Алексеев).
  326. РГВИА. Ф. 98 (Э.И. Тотлебен).
  327. РГВИА. Ф. 165 (А.Н. Куропаткин).
  328. РГВИА. Ф. 201 (А.И. Макшеев).
  329. РГВИА. Ф. 221 (Скобелевы).
  330. РГВИА. Ф. 280 (А.Ф. Редигер).
  331. РГВИА. Ф. 310 (Михайловская артиллерийская академия)
  332. РГВИА. Ф. 348 (Военно-юридическая академия).
  333. РГВИА. Ф. 351 (Николаевская инженерная академия).
  334. РГВИА. Ф. 408 (Послужные списки офицерского корпуса).
  335. РГВИА. Ф. 544 (Николаевская военная академия)
  336. РГВИА. Ф. 891 (А.А.Поливанов).
  337. Российский государственный архив ВМФ (РГА ВМФ). Ф. 432 (Николаевская морская академия).
  338. РГА ВМФ. Ф. 433 (Морской корпус).
  339. РГА ВМФ. Ф. 434 (Морское инженерное училище).
  340. Российский государственный исторический архив (РГИА). Ф. 730. Оп. 2. Дд. 5−6 (Проект открытия в 1786—1787 годах университетов в Пскове, Чернигове и Пензе).
  341. РГИА. Ф. 733. Оп. 147. Д. 191. (Программы университетских курсов 1863 года).
  342. РГИА. Ф. 733. Оп. 147. Дд. 43, 94−99, 190 (Журналы комиссии Министерства народного просвещения по учреждению новых кафедр в университетах и выдвижению кандидатов на их замещение).
  343. РГИА. Ф. 733. Оп. 147. Д. 553. (Сведения о введении преподавания в 1866 г. электротерапии на медицинских факультетах университетов).
  344. РГИА. Ф. 733. Оп. 149. Дд. 23, 130, 825. (Записки о преподавании в университетах химии, врачебной гимнастики и других предметов).
  345. РГИА. Ф. 733. Оп. 149. Дд. 654−655 (Материалы об утверждении и введении университетского устава 1884 года).
  346. РГИА. Ф. 733. Оп. 149. Дд. 669, 785. (Справки об участии стипендиатов Министерства народного просвещения в студенческих волнениях).
  347. РГИА. Ф. 733. Оп. 149. Дд. 823−827 (Биографические данные, списки научных трудов, характеристики профессорско-преподавательского состава университетов).
  348. РГИА. Ф. 733. Оп. 149. Дд. 828−830. (Правила и программы испытаний по предметам обучения в университетах).
  349. РГИА. Ф. 733. Оп. 150. Д. 562. (Справка Департамента народного просвещения о выступлениях студентов различных университетов за 1864−1884 гг.).
  350. РГИА. Ф. 733. On. 151. Д. 103. (Справка о порядке введения в университетах курса археологии).
  351. РГИА. Ф. 733. Оп. 151. Д. 244. (Доклад министра народного просвещения П. С. Ванновского о студенческом движении в 1899 г.).
  352. РГИА. Ф. 733. Оп. 151. Д. 57 (Временные правила об отбывании студентами воинской повинности 1899 года).
  353. РГИА. Ф. 733. Оп. 151. Дд. 264−270, 286−287, 295, 629 (Журналы заседаний, записки и мнения попечителей учебных округов, ректоров университетов, деканов факультетов и отдельных профессоров об изменении устава 1884 года).
  354. РГИА. Ф. 733. Оп. 152. Д. 196. (Справка Департамента народного просвещения о мерах, принимавшихся министрами Боголеповым, Ванновским и Зенгером для предупреждения и прекращения в 1898—1904 гг. студенческих волнений).
  355. РГИА. Ф. 733. Оп. 155. Дд. 199−204. (Дела о пересмотре системы подготовки профессоров для университетов).
  356. РГИА. Ф. 733. Оп. 191. Дд. 651−695. (Материалы комиссии Министерства народного просвещения по реформе женского образования).
  357. РГИА. Ф. 733. Оп. 200. 1875 г. Д. 2 (Записка И. Д. Делянова о методах пересмотра университетского устава 1863 года).
  358. РГИА. Ф. 733. Оп. 226. Дд. 173, 183−185, 335. (Документы о работе Петроградского психоневрологического института).
  359. РГИА. Ф. 733. Оп. 226. Дд. 20−21. (Программы университетских курсов 1874—1875 годов).
  360. РГИА. Ф. 733. Оп. 226. Дд. 6−30 (Статистические данные о профессорах и студентах университетов России).
  361. РГИА. Ф. 733. Оп. 234. Дд. 101−121. (Сведения об организации в 1886 г. при Берлинском университете временных курсов по подготовке профессоров римского права для вузов России).
  362. РГИА. Ф. 733. Оп. 266. Д. 111. (Обзор студенческих волнений за 1905 г.).
  363. РГИА. Ф. 733. On. 31. Дд. 116−134. (Материалы о работе Медико-хирургических академий).
  364. РГИА. Ф. 733. Оп. 34. Д. 5. (Программы университетских курсов 1848 г.).
  365. РГИА. Ф. 733. Оп. 57. Дд. 5, 45, 80. (Документы о методике преподавания учебных курсов профессоров вузов М. С. Куторги, П. Г. Редькина и A.M. Фил омафитского).
  366. РГИА. Ф. 733. Оп. 86. Д. 270 (Разрешение отсылать на военную службу студентов за «развратное поведение» и «важные преступления»).
  367. РГИА. Ф. 733. Оп. 86. Д. 29 (Проект открытия университетов в Киеве, Тобольске и Великом Устюге).
  368. РГИА. Ф. 733. Оп. 88. Д. 28 (Правила и инструкции для студентов университетов).
  369. РГИА. Ф. 733. Оп. 88. Дд. 160, 161, 186, 200 (Материалы Департамента народного просвещения о подготовке университетского устава 1863 года).
  370. РГИА. Ф. 733. Оп. 89. Д. 45. (Программы университетских курсов 1825 г.).
  371. РГИА. Ф. 733. Оп. 89. Д. 53 (Прошения различных лиц о приеме в российские университеты).
  372. РГИА. Ф. 733. Оп. 95. (Дела с отчетами учебных округов о работе за период с 1865 по 1916 гг.).
  373. РГИА. Ф. 737. On. 1. Дд. 49 968−49 973 (Материалы о переработке университетского устава и реорганизации управления университетами в 18 281 835 гг.).
  374. РГИА. Ф. 740. On. 1. Д. 86 (Комиссия об учреждении народных училищ).
  375. РГИА. Ф. 740. Оп. 43. 1910 г. Д. 32. (Записка члена Совета министра народного просвещения С. Ф. Спешкова об организациях в вузах за период 1881—1908 гг.).
  376. Отдел рукописей Российской государственной библиотеки (ОР РГБ). Ф. 70. К. 32. Д. 3. Л. 24- К. 35. Д. 49. Лл. 2−3.
  377. ОРРГБ. Ф. 70. К. 34. Д. 61. Л. 1.
  378. ОР РГБ. Ф. 70. К. 72. Д. 11. Отчеты МВЖК за 1872−1888 годы.
  379. ОР РГБ. Ф. 70. К. 71. Д. 2. Л. 4 об.
  380. ОР РГБ. Ф. 70. К. 60. Д. 71. Лл. 9−19.
  381. ОР РГБ. Ф. 196. Карт. 9. Д. 20. Л. 250.
  382. ОР РГБ. Ф. Музейного собрания № 178. К. 2773. Материалы о ведении занятий по практическому судопроизводству в Московском университете под руководством профессора российского законодательства Семена Алексеевича Смирнова в 1832 и 1833 гг.
  383. ОР РГБ. Ф. Музейного собрания № 178. К. 2984. Руководство к преподаванию по методу взаимного обучения арифметике, геометрии и российской грамматики. Сочинено инженер-капитаном Прасоловым в Киеве 1821 года. Лл. 1−34.
  384. ОР РГБ. Ф. Музейного собрания № 178. Д. 1. Записка С.а. Смирнова к Александру Наставину о введении занятий практического судопроизводства. Лл. 1−4.
  385. ОР РГБ. Ф. Музейного собрания № 178. Д. 2. Распоряжение С. А. Смирнова об организации занятий, с приведением списка студентов (1833 марта 24). Л. 7.
  386. ОР РГБ. Ф. Музейного собрания № 178. Д. 3. Вопросы по практическому судопроизводству, составленные С. А. Смирновым для студентов. Лл. 8−10.
  387. ОР РГБ. Ф. Музейного собрания № 178. Д. 4. Отчет С. А. Смирнова о делах производившихся в классе Российского практического судопроизводства в сентябре месяце 1832 и по май месяц 1833 гг. Лл. 11−12 об.
  388. Центральный исторический архив Москвы (ЦИАМ). Ф. 459. Канцелярия попечителя Московского учебного округа.
  389. On. 1. Т. 1. (1813−1830 гг.). Указы Сената, повеления, указы, циркуляры, предложения министра народного просвещения.
  390. On. 1. Т. 2. (1821−1827 гг.). Деятельность библиотеки Московского университета.
  391. Оп. 2. Т. 1. (1836−1860 гг.). Деятельность совета Московского университета, распределение кафедр в университете.
  392. Оп. 2. Т. 2. (1861−1896 гг.). Деятельность Демидовского лицея, Лазаревского института восточных языков.
  393. Оп. 2. Т. 3. (1897−1909 гг.). Студенческие волнения учащихся в высших учебных заведениях округа.
  394. Оп. 2. Т. 4. (1910−1918 гг.). Сходки студентов Московского технического училища и других вузов округа.
  395. Оп. 3. Т. 1. (1836−1906 гг.). Прием студентов в Московский университет.
  396. Оп. 3. Т. 2. (1897−1915 гг.). Ведомости о состоянии учебных заведений Московского учебного округа.
  397. Оп. 3. Т. 3. (1909−1917 гг.). Дела об определении, перемещении, награждении, увольнении сотрудников вузов.
  398. Оп. 4. Т. 1. (1860−1886 гг.). Отчеты о состоянии вузов Московского учебного округа.
  399. On. 4. Т. 2. (1887−1902 гг.). Циркуляры Министерства народного просвещения и попечителя округа.
  400. Оп. 5. Т. 1. (1859−1904 гг.). Приобретение учебных пособий, утверждение учебных программ вузов округа.
  401. Оп. 15. (18 212−1918 гг.). Статистические сведения по вузам Московского учебного округа.
  402. Оп. 17. Формулярные списки профессоров, преподавателей и служащих вузов округа.
  403. ЦИАМ. Ф. 418. Московский императорский университет.
  404. On. 1. (1832 г.). Открытие торжественного собрания в память основания Московского университета.
  405. Оп. 2. (1833 г.). Поступление книг в библиотеку университета.
  406. Оп. 3. (1834 г.). Дневные записи университетского Совета.
  407. Оп. 4. (1835 г.). Освидетельствование университетской аптеки.
  408. Оп. 10. (1841 г.). Награждение преподавателей университета.
  409. Оп. 19. (1850 г.). Программы преподавания в университете.
  410. Оп. 26. (1857 г.). Бракосочетание профессоров и служащих университета.
  411. Оп. 33. (1864 г.). Принятие лиц в число студентов университета.
  412. Оп. 42. (1873 г.). Произнесение профессорами университета речей на торжественном собрании.
  413. Оп. 56. (1887 г.). Разрешение служащим университета отпусков внутри России.
  414. Оп. 62. (1893 г.). Учреждение при университете исторического общества.
  415. Оп. 56. (1898 г.). Проведение пушкинских праздников.
  416. Оп. 71. (1902 г.). Допуск лиц к испытаниям на различные звания и степени.
  417. Оп. 73. (1913−1918 гг.). Списки экзаменованных студентов и слушателей университета.
  418. On. 75. (1796−1917 гг.). Циркуляры университета, обозрение преподавания по факультетам.
  419. Оп. 80. (1889−1916 гг.). Копии аттестатов, дипломов, выданных окончившим факультеты университета.
  420. Оп. 81. (1795−1891 гг.). Состояние учебных кабинетов, музеев, библиотек и ботанического сада университета.
  421. ЦИАМ. Ф. 433. Московская императорская медико-хирургическая академия.
  422. On. 1. (1808−1809 гг.). Отпуск средств на содержание Московского отделения академии.
  423. Оп. 2. (1810 г.). Открытие Московского отделения академии.
  424. Оп. 3. (1811 г.). Награждение, представление к чинам профессоров, преподавателей и служащих академии.
  425. Оп. 4. (1812 г.). Содержание воспитанников академии, пожертвования различных лиц.
  426. Оп. 5. (1813 г.). Призыв студентов в армию.
  427. Оп. 6. (1814 г.). Деятельность библиотеки академии.
  428. Оп. 7. (1815 г.). Приобретение анатомического кабинета и хирургических инструментов для академии.
  429. Оп. 8.(1816 г.). Утверждение различных лиц академии в должностях.
  430. Оп. 9. (1817 г.). Проведение научных опытов.
  431. Оп. 10. (1818 г.). Предоставление профессорам и преподавателям отпусков и командировок.
  432. Оп. 11. (1819 г.). Учреждение кафедры греческого языка при академии.
  433. Оп. 12. (1820 г.). Проведение ремонта здания академии.
  434. Оп. 13. (1821 г.). Проведение экзаменов на звания доктора и лекаря.
  435. Оп. 14. (1822 г.). Деятельность музея при академии.
  436. Оп. 16. (1824 г.). Выпуск учащихся из академии.
  437. On. 17. (1825 г.). Формулярные списки профессоров, преподавателей и сотрудников академии.
  438. Оп. 18. (1826 г.). Назначение пенсий чиновникам академии.
  439. ЦИАМ. Ф. 231. Московское инженерное училище ведомства Министерства путей сообщения (1896−1913).542. Оп. 3. Канцелярия МИУ.
  440. Д. 1. Отчет о прохождении практики студента Андреева Ф. Г. (1896 г.).
  441. Д. 28. Протоколы и журналы заседаний общества вспомоществования нуждающимся студентам (1904−1908 гг.).
  442. Д. 30. Устав общества «Братская помощь» студентов-поляков (1913 г.).
  443. Д. 31. Инструкция Правлению кассы взаимопомощи студентов училища о составе и деятельности кассы.
  444. Д. 40. О назначении Попова П. на должность псаломщика при церкви училища (1899 г.).
  445. Д. 78. Списки студентов, получивших денежные вознаграждения за железнодорожные изыскания (1901−1903 гг.).
  446. Д. 79. Журналы заседаний совета училища (1902−1903 гг.).
  447. ЦИАМ. Ф. 231. Московский институт инженеров путей сообщения им. императора Николая II (1913−1917 гг.).554. Оп. 3. Канцелярия МИИПС.
  448. Д. 34. Отчет о деятельности библиотеки за первое полугодие 1915 года.
  449. Д. 35. Отчеты общества вспомоществования нуждающимся студентам (1915−1916 гг.).
  450. Д. 47. Личное дело студента Н. Кандинова (1906−1915 гг.).
  451. Д. 53. Дело о приеме в МИИПС студента С.-Петербургского технологического института Тимофеева А. В. (1914 г.).
  452. ЦИАМ. Ф. 417. Московский коммерческий институт (МКИ).561. On. 1. Журналы заседаний.
  453. Д. 3. Попечительского совета МКИ (1909 г.).
  454. Д. 4. Учебного комитета МКИ (1910−1911 гг.).
  455. Д. 7. Правления МКИ (1914 г.).
  456. Д. 12. Обзор деятельности Московского общества распространения коммерческих знаний за 1899 год.
  457. Д. 15. Устав, протоколы собраний и списки членов Общества по исследованию производительных сил России при МКИ (1915−1917 гг.).
  458. Д. 20. Правила об организации и собраниях слушателей МКИ (1912−1915 гг.).
  459. Оп. 2. Протоколы заседаний.
  460. Д. 14. Общих собраний членов Московского общества распространения коммерческого образования (1910г.).
  461. Д. 23. Заседаний педагогического комитета высших коммерческих курсов (19 103−1906 гг.).
  462. Д. 43. Сведения о посещении слушателями лекций и о профессорах, не читавших лекций в 1914 году.
  463. Д. 44. Переписка МКИ с Министерством торговли и промышленности (1912−1913 гг.).
  464. Д. 53. Уставы ученых обществ, учрежденных при МКИ (1915 г.).
  465. Д. 54. Об учреждении при МКИ одногодичных курсов (1909 г.).
  466. Д. 55. Циркуляры Министерства торговли и промышленности (1907−1916 гг.).
  467. Д. 58. Списки студентов МКИ за 1914−1915 гг.
  468. Д. 59. Правила о стипендиатах МКИ- документы о начислении стипендий студентам (1914−1917 гг.).
  469. Д. 62. Документы студентов МКИ о переводе их в военные училища (19 161 917 гг.).
  470. ЦИАМ. Ф. 213. Лазаревский институт восточных языков.581. On. 1. Кацелярия.
  471. Д. 1. Дело об открытии и деятельности Армянской Лазаревской гимназии высших наук и восточных языков.
  472. Д. 3. Описи имущества Армянского Лазаревского вуза.
  473. Д. 10. Штатное положение Лакзаревского института восточных языков.
  474. Д. 16. Журнал заседаний совета Лазаревского института восточных языков. 6.10.1837−28.12.1842 года.
  475. Д. 17. Дело об учреждении в Лазаревском институте особого духовного отделения.
  476. Д. 38. Свидетельства, аттестаты выпускников Лазаревского института за 1842 год.
  477. Д. 65. Настольный журнал ежедневных уроков Лазаревского института за 1848 год.
  478. Д. 80. Конспекты и программы учебных предметов Лазаревского института за 1848−1849 годы.
  479. Д. 99. Формулярные списки преподавателей Лазаревского института за 1848−1849 годы.
  480. Д. 109. Книга записи прихода и расхода денежных сумм Лазаревского института за 1849 год.
  481. Д. 117. Ведомости успеваемости воспитанников Лазаревского института за 1850−1851 годы.
  482. Д. 121. Дело об учреждении приготовительного отделения при Лазаревском институте.
  483. Д. 134. Списки воспитанников специальных классов Лазаревского института за 1851 год.
  484. Д. 164. Дело о преподавании восточных языков воспитанникам Закавказья.
  485. Д. 178. Дело об устройстве фундаментальной библиотеки Лазаревского института.
  486. Д. 184. Дело о проведении экзаменов, о выпуске и награждении воспитанников Лазаревского института в 1854 году.
  487. ЦИАМ. Ф. 228. Московский сельскохозяйственный институт.
  488. On. 1. Петровская академия. 1862−1917 годы.
  489. Д. 4. О торжественном открытии Петровской академии.
  490. Д. 9. Об устройстве сельскохозяйственного кабинета и опытного поля при академии (1868−1869 годы).
  491. Д. 18. О проведении в академии практических занятий и экскурсий в 1874 году.
  492. Д. 51. О студенческих волнениях в академии (1890−1891 годы).
  493. Д. 63. О деятельности в академии местной группы Академического союза (1905 год).
  494. Д. 66. Об устройстве при Московском сельскохозяйственном институте селекционной станции и биологического питомника (1905−1906 годы).
  495. Д. 89. О постройке при институте корпуса на 26 квартир (1914 год).
  496. Д. 99. Переписка директора Московского сельскохозяйственного института с Московским градоначальником о революционно настроенных студентах (1907−1915 годы).
  497. Д. 105. О летней практике студентов отделения рыбоведения (1915 год).
  498. Д. 109. О работе станции по испытанию сельскохозяйственных машин и орудий в 1916 году.
  499. Д. 115.0 деятельности льняной опытной станции института в 1916 году.
  500. Д. 123. Об устройстве карповодного хозяйства при Тимирязевской сельскохозяйственной академии (1914−1917 годы).
  501. Д. 126. О работе на ферме, лесной даче и садовых учреждениях академии в 1916 году.
  502. Д. 179. Журнал Петровской земледельческой и лесной академии в 1866 гоДУ
  503. Д. 182. Главная книга сметных расходов Петровской академии на 1867 год.
  504. ЦИАМ. Ф. 363. Московские высшие женские курсы (МВЖК).616. On. 1. Канцелярия.
  505. Д. 1. Протоколы заседаний Попечительского совета МВЖК (1900−1913 гг.).
  506. Д. 7. Переписка с попечителем Московского учебного округа о работе общества вспомоществования учащимся женщинам (1900−1901 гг.).
  507. Д. 12. Протоколы заседаний комиссии Совета МВЖК (1905−1916 гг.).
  508. Д. 15. Протоколы заседаний медицинского факультета МВЖК (1906−1908 гг.).
  509. Д. 20. Протоколы заседаний комиссии о дисциплинарном суде МВЖК (1907 г.).
  510. Д. 43. Конспекты лекций по детским болезням, прочитанных в детских больницах (1910−1916 гг.).
  511. Д. 45. Положение о стипендии им. Е. В. Свешниковой (1910 г.).
  512. Д. 60. Дело о строительстве аудиторного корпуса МВЖК (1910−1916 гг.).
  513. Д. 62. Личные дело преподавателей и врачей клиник при МВЖК (19 121 916 гг.).
  514. Д. 70. Заявления о пожертвовании денег в стипендиальный фонд и на строительство клиник (1913−1916 гг.).
  515. Д. 96. Отчет о деятельности историко-филологической комиссии при МВЖК (1915 г.).
  516. Д. 128. Протоколы заседаний строительной комиссии МВЖК (1904−1909 гг.).
  517. Д. 140. Протоколы заседаний физико-математического факультета МВЖК (1900−1901 гг.).
  518. ЦИАМ. Ф. 372. Московское техническое училище (МТУ).
  519. Оп. 4. Документы МТУ за 1832−1916 годы.
  520. Д. 6. Протоколы заседаний Педагогического совета МТУ за 1871−1872 годы.
  521. Д. 9. Журнал прихода денежных средств МТУ за 1873 год.
  522. Д. 13. Отчет и речь, произнесенные в торжественном собрании имп. Московского технического училища 1874−1875 академического года.
  523. Д. 15. Кассовая книга сметных сумм МТУ за 1876 год.
  524. Д. 53. Переписка с отечественными и зарубежными фирмами, акционерными обществами о заключении договоров на поставку товаров (1901−1906 годы).
  525. Д. 60. Известия императорского Московского технического училища за 1903 год.
  526. Д. 63. Учебные планы МТУ за 1905−1909 годы.
  527. Д. 93. Журнал хозяйственного комитета МТУ за 1910 год.
  528. Д. 139. Обзор императорского Московского технического училища за 1912−1913 учебный год.
  529. Д. 157. Отчет о деятельности Политехнического общества, состоящего при МТУ за 1914 год.
  530. Д. 164. Проект развития императорского Московского технического училища в школу политехнического типа (1915 год).
  531. Д. 186. Именные ведомости прихожан Мариинской церкви при МТУ за 1872−1880 годы.
  532. Д. 188. Списки пансионеров, приходящих учеников и вольных слушателей МТУ за 1878−1885 годы.
  533. Д. 201. Книга выдачи жалованья служащим МТУ за 1911 год.
  534. Д. 208. Должностные инструкции персонала МТУ (1914 год).
  535. ЦИАМ. Ф. 1905. Константиновский межевой институт.651. On. 2. 1831−1920 годы.
  536. Д. 15. Сборник правил и инструкций по Константиновскому межевому институту (1891 г.).
  537. Д. 20. Устав Константиновского межевого института (1893 г.).
  538. Д. 38. Учебное пособие по законоведению для студентов II курса (1900 г.).
  539. Д. 48. Переписка института с управлением межевой части Министерства юстиции (1902 г.).
  540. Д. 49. Правила зачисления лиц на подготовительные курсы при институте по подготовке преподавателей для межевых учебных заведений (1902 г.).
  541. Д. 75. Распределение лекций и практических занятий II-IV курсов 1906/1907 учебного года.
  542. Д. 81. Правила прохождения курса Межевого института (1907 г.).
  543. Д. 85. Доклад комиссии о введении в институте предметной системы обучения (1907 г.).
  544. Д. 99. Программа предметов для сдачи экзаменов на звание старшего помощника землемера (1909 г.).
  545. Д. 126. Книга прихода и расхода денежных сумм Общества вспомоществования нуждающимся студентам института (1914−1916 гг.).
  546. Д. 147. Положение о Константиновском межевом институте (1915 г.).
  547. Д. 166. Адрес педагогического и административного персонала института императору с выражением верноподданнических чувств по случаю войны (1914 г.).
  548. ЦИАМ. Ф. 376. Московский археологический институт.
  549. Оп. 3. Канцелярия Совета. 1907−1922 годы.
  550. Д. 14. Протоколы заседаний Совета Московского археологического института (1907−1911 гг.).
  551. Д. 16. Сведения об изданиях Московского общества по исследованию древностей им. А. И. Успенского (1915 г.).
  552. Д. 17. Списки тем диссертаций и практических занятий по предметам института (1911−1913 гг.).
  553. Д. 18. Списки слушателей и почетных членов института (1909−1911 гг.).
  554. Д. 23. Отчеты о деятельности Калужского, Воронежского, Смоленского и Витебского отделений института (1913−1919 гг.).
  555. Д. 27. Списки награжденных лиц по Московскому археологическому институту (1910−1916 гг.).
  556. Д. 33. Дело об учреждении в Москве археологического института (19 061 911 гг.).
  557. Д. 38. Расписание лекций и экзаменов Московского археологического института (1912−1914 гг.).
  558. Д. 44. Перечень печатных изданий института за 1910 год.
  559. Д. 57. Удостоверения почетных членов Московского археологического института (1915 г.).
  560. Д. 70. Дело об объявлении директором института благодарности частным лицам за передачу в дар музею вуза памятников древнерусского искусства (1908−1914 гг.).
  561. Д. 72. Списки профессорско-преподавательского состава института (19 081 913 гг.).
  562. Д. 76. Переписка с редакцией газеты «Сельский вестник» об оказании помощи сельским библиотекам, читальным, школам.
  563. ЦИАМ. Ф. 229. Московская духовная академия.
  564. Оп. 2. Внутреннее правление. 1814−1836 гг.
  565. Д. 1. Книга записи прихода сумм, поступающих в правление Академии (1814−1836 гг.).
  566. Д. 7. Протоколы внутреннего правления (1815 г.).
  567. Д. 9. Дело об увеличении численности слушателей Академии (1816 г.).
  568. Д. 28. Правила публичных испытаний студентов Академии после окончания трехгодичного учебного курса (1817 г.).
  569. Д. 41. Дело о направлении учеников духовных семинарий в Академию (1818 г.).
  570. Д. 89. Дело о пожертвовании частными лицами медикаментов для академической больницы (1819 г.).
  571. Д. 98. Записки инспектора Академии о поведении студентов (1820 г.).
  572. Д. 111. Уведомление правления Академии о награждении студентов старших курсов книгами за отличную учебу и поведение (1821 г.).
  573. Д. 139. Дело об избрании из числа студентов последних курсов старших для наблюдения за порядком и инструкция об их обязанностях (1822 г.).
  574. Д. 217. Дело о посвящении в стихарь некоторых студентов (1824 г.).
  575. Д. 279. Конспекты и обзоры программ публичных испытаний студентов в 1826/1827 учебном году.
  576. Д. 298. Копия журнала собраний конференций внутреннего правления (1829 г.).
  577. Д. 345. Выписка из журнала внутреннего правления о готовности преподавателей продолжать службу (1831 г.).
  578. В. Путь славный, боевой. Военно-инженерной академии им. Куйбышева 150 лет. //"Красная звезда". 1969, 4 декабря.
  579. А. Молния, которой 60: МЭИ 60 лет. //"Московская правда". 1965, 19 декабря. С 4.
  580. Ф. Барон Мейерберг и его путешествие по России. СПб. 1827. С. 354.
  581. А.Я. Педагогическое общество при Московском университете (1898−1908 гг.). Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М. 1960. 270 с.
  582. Г. В. Социальная психология высшего образования. Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук. СПб. 1995. 468 с.
  583. Е.Я. Художественное образование в России (Историко-культурологический анализ). Диссертация на соискание ученой степени доктора культурологических наук. М. 1997. 299 с.
  584. И. Кузница офицерских кадров: О Военной академии имени Фрунзе. //"Советский патриот". 1968. 13 ноября. С. 3.
  585. Э. Храм науки: К 225-летию МГУ. //"Советская торговля". 1980. 22 января. С. 4.
  586. П. Два века славы и милосердия //"Красная звезда". 1998. 15 декабря. С. 2.
  587. Н.Х. Казань остается Меккой для студентов //"Медицинская газета". 1999. 12 ноября. С. 13.
  588. А.Ю. Московский университет в общественной и культурной жизни России начала XIX века. М. 2000. 310 с.
  589. Н.И. Становление высшего женского педагогического образования (1872−1917). Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М. 1987. 219 с.
  590. Д.Н. Антропологический музей Московского университета. //"Русский антропологический журнал". 1907. № 1−2. С. 236−247.
  591. Д.Н. О людях русской науки и культуры. (Статьи, некрологи и заметки.) М. 1950. 335 с.
  592. Д.Н. Отзыв о диссертации А.А. Ивановского. М. 1914. 18 с.
  593. В.Р. Сердце России. Первопрестольная столица Москва и Московская губерния в Отечественную войну. М. 1812. С. 33−34.
  594. М.И. Слово о пользе, знании, собирании и расположении чернозему, особливо в хлебопашестве. М. 1771. С. 24.
  595. Д.И. Опыт истории Харьковского университета. Харьков. 1898. Т. 1. С. 21−23.
  596. А.П. Лазаревский институт в истории отечественного востоковедения. Диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук. М. 1974. 651 с.
  597. А.Е. Высшая школа в условиях политической системы, 19 171 927 гг. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1995. 184 с.
  598. П. Эмблема их пила и молния: К 150-летию со дня основания Военно-инженерной академии имени Куйбышева.// «Правда». 1969. 6 декабря. С. 2.
  599. Т. Первый вуз России: исполняется 300 лет со времени основания Славяно-латинской академии. //"Московская правда". 1987. 14 июня. С. 4.
  600. И.Л. Высшее образование грузинских женщин в 1870—1917 годах. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. Тбилиси. 1990. 200 с.
  601. А. Бастион высокого реализма //"Независимая газета". «Кулиса НГ». № 20. 1999. 11 декабря. С. 15.
  602. С.А. О посольском приказе. М. 1906. С. 140.
  603. С.А., Зерцалов А. Н. О немецких школах в Москве в первой четверти XVIII века (1701−1715 гг.). М. 1907. 244 с.
  604. А., Долинин А. Ракетная, стратегическая: К 175-летию Военной академии имени Дзержинского. //"Красная звезда". 1995. 8 декабря. С. 2.
  605. М.Т. М.В. Ломоносов и основание Московского университета. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1952. 469 с.
  606. В.А. Каталог склада книг и учебных пособий для войск. Т. 36. Пг. 1915.92 с.
  607. В.М. Задачи Психоневрологического института. СПб. 1908. С. 6.
  608. Р. Лесное образование в России: страницы истории. //"Лесная газета". 1995. 31 октября. С.З.
  609. JI.A. «Высшие женские курсы профессора Герье» в Москве (18 721 888) //"Труды Московского государственного историко-архивного института". Т. 16. М. 1961. С. 258.
  610. Богословская JL, Именем русской женщины: К 100-летию Петербургских высших женских курсов. //"Учительская газета". 1978, 3 октября.
  611. М.М. Историография, мемуаристика, эпистолярия. М. 1987. С. 32−35, 52, 63−66.
  612. М. М. Граф Д.А. Милютин в отзывах его современников. СПб. 1912. С. 34.
  613. Е., Мартынова О. Московское хореографическое училище. М. 1954. 145 с.
  614. .Ч. К истории высшего медицинского образования. //"Врачебное дело". 1974. № 6.
  615. Будинова-Дыбовская В. М. Первые женские политехнические курсы. //"Электричество". 1970. № 7. С. 91−93.
  616. В.Ф. Университеты и университетская наука. М. 1912. 42 с.
  617. A.M. Эволюция ценностей высшего педагогического образования (Историко-теоретический аспект). Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. М. 1998. 333 с.
  618. Т.С. Ломоносовский период в истории русской педагогической мысли XVIII века. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. Архангельск. 1990. 453 с.
  619. В. Университетская реформа снизу. СПб. 1911. 19 с.
  620. О.А. Отечественная дореволюционная историография студенческого движения в России в конце XIX начале XX века. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. СПб. 1998. 186 с.
  621. И.К. К вопросу об учреждении в Харькове Коммерческого института. //"Южный край". 1910, 24 октября.
  622. И.И. О времени и причинах образования Московских приказов. М. 1907. С. 47−48.
  623. В.А. Высшая совместное образование мужчин и женщин в России в начале XX века. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук. СПб. 1996. 16 с.
  624. Ф.Ф. Очерк истории Морского кадетского корпуса. СПб. 1852. С. 125−126.
  625. Ф.Ф. Очерк русской морской истории. Т. I. СПб. 1875. С. 591.
  626. С.Б. Приказной строй управления Московского государства. Киев. 1912. С. 23.
  627. П. Учебное дело в наших университетах. //"Вестник Европы". 1910. № 10. С. 556−569.
  628. Ф. Главный вуз страны: К 225-летию МГУ. //"Красная звезда". 1980. 23 января. С. 2.
  629. Ю.С. История развития общественного высшего образования в России (1900−1917 гг.). Диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук. М. 1995. 425 с.
  630. Ю.С. Московский городской университет им. A. J1. Шанявского. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1974. 458 с.
  631. А.С. Историко-статистическое обозрение учебных заведений С.-Петербургского учебного округа. СПб. 1854. С. 34−35.
  632. Всеволодский-Гернгросс В. Н. Двадцатипятилетие драматических курсов при С.-Петербургском театральном училище. 1888−1913. СПб. 1913. 76 с.
  633. Всеволодский-Гернгросс В. Н. История театрального образования в России. Т. 1. СПб. 1913.464 с.
  634. Р. Основные моменты студенческого движения в России. М. 1908. С. 77−79.
  635. М.Г. Рассуждение эстетико-моральное о добродетели в виде красоты душевной, нравственной //Труды любителей российской словесности. М. 1804. С. 120−123.
  636. Р.Х. Михаил Николаевич Мусин-Пушкин попечитель Казанского учебного округа (1827−1845 гг.). Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Казань. 1997. С. 172−173.
  637. А. Краткий исторический очерк правительственных мер и предначертаний против студенческих беспорядков. СПб. 1890. С. 113−114.
  638. О.М. Казанский ветеринарный институт в 70−90-е годы XIX века. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Казань. 1997. С. 191−211.
  639. Н.П. Исторический очерк Николаевской академии Генерального штаба. СПб. 1882. С. 31.
  640. ГротКЛ. Пушкинский лицей (1811−1817). СПб. 1911. С. 356−362.
  641. Г. Город студентов: Тартускому университету 350 лет. //"Известия". Московский вечерний выпуск. 1982, 8 октября.
  642. Д.А. Подготовка кадров историков в Московском университете в конце XIX-начале XX вв. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1991. 306 с.
  643. М.П. Старейший университет Украины //Комсомольская правда. 1955.29 января. С. 2.
  644. С. Руку об руку с зодчими: Из истории Московского высшего художественно-промышленного училища. //"Советская культура". 1985, 24 октября. С. 5.
  645. В. Мера прочности. Московскому энергетическому институту 60 лет. //"Труд". 1965. 14 декабря. С. 4.
  646. В. О изящных искусствах у греков и влияние их на нравственность. Харьков. 1819. С. 15−16
  647. Довнар-Запольский М. В. Новый тип высшего образования. //Обозрение преподавания в Киевском коммерческом институте. 1907−1908 учебный год. Киев. 1907. С. 33−37.
  648. В.В. Лекции о почвоведении. СПб. 1901. С. 360.
  649. О.В. Очерки по философии образования. Учебное пособие. М. 1995. С. 226.
  650. О.В. Социокультурные проблемы становления и развития высшего образования. Научный доклад, представленный на соискание ученой степени доктора философских наук. М. 1995. 54 с.
  651. В. Молодость старой рощи: К 100-летию Томского университета. //"Комсомольская правда". 1980. 9 сентября. С. 2.
  652. Н.М. Государственные крестьяне и реформа П.Д. Киселева. Т. 2. М. 1958. С. 566−570.
  653. Н.М. Избранные труды. Воспоминания, мысли, опыт историка. М. 1990. С. 8−11.
  654. М., Смирнов А. Еще один источник света: К 50-летию со дня основания Саратовского сельскохозяйственного института. // «Сельскохозяйственное производство Поволжья». 1963. № 107. С. 55−68.
  655. Дударева J1.H. Подготовка учителя и развитие педагогической науки в Петербургском университете (1819−1917). Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. J1. 1969. 305 с.
  656. С.Ф. Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до Великой Октябрьской социалистической революции). М. 1986. С. 23−25.
  657. Ю.Н. Русские университеты и студенческое движение во второй половине 30-х 50-х гг. XIX века. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Л. 1958. 357 с.
  658. Э.В. и другие. Дальневосточный государственный университет: История и современность. 1899−1999. Владивосток. 1999. 702 с.
  659. А.С. Высшее сельскохозяйственное образование в его отношениях к сельскохозяйственному делу в России. СПб. 1872. 48 с.
  660. В.А. Д.Н. Анучин и создание русской университетской географической школы. М. 1955. 183 с.
  661. А.В. Казанская духовная академия на переломе эпох, 18 841 921 гг. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1999. 301 с.
  662. И.Е. История города Москвы. Ч. 1. М. 1905. С. 299.
  663. И.Е. Материалы для истории археологии и статистики. Т. 1. М. 1884. С. 704.
  664. Н.П. Биографический словарь профессоров и преподавателей Императорского Казанского университета. Казань. 1904. 527 с.
  665. Н.П. История императорского Казанского университета за первые сто лет его существования. Казань, 1903. Т.2. 4. 2. С. 614.
  666. Е.И. (составитель). К вопросу о современном положении высшего технического образования в России. СПб. 1899. С. 3−4.
  667. И.В. Женское медицинское образование, вторая половина XVIII -начало XX в. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. СПб. 1999. 266 с.
  668. Н.Н. Правовое регулирование университетского образования в России в XVIII первой половине XIX века. Диссертация на соискание ученой степени кандидата юридических наук. Екатеринбург. 1998. 264 с.
  669. В.А. Страницы истории Царскосельского лицея //"Социально-гуманитарные знания". 1999. № 1. С. 159−173.
  670. В.А. Высшая школа России на рубеже XIX—XX вв.еков //"Социально-гуманитарные знания". 2000. № 1. С. 207−222.
  671. В.А. Высшая школа России в годы Первой мировой войны //"Социально-гуманитарные знания". 2000. № 3. С. 180−196.
  672. В. Созидательный смысл эволюции//"Высшее образование в России". 2001. № 1. С. 130−140.
  673. В.А. Эволюция высшей школы Российской империи. М.: «МАТИ"-РГТУ им. К. Э. Циолковского. 1998. 241 с.
  674. П.В. История Казанской духовной академии за первый (дореформенный) период ее существования (1842−1870 гг.). Чч. 1−2. Казань. 1891−1892.
  675. А.Е. Варшавский университет в конце XIX начале XX века //Польские профессора и студенты в университета России (XIX — начало XX в.). Варшава. 1995. С. 203.
  676. А.Е. Высшая школа России в конце XIX начале XX века. М. 1991. 392 с.
  677. А.Е. Высшая школа России в конце XIX начале XX века. Автореферат диссертации (монографии) на соискание ученой степени доктора исторических наук. М. 1992. 45 с.
  678. А.Е. Университетская политика самодержавия накануне первой революции. 1899−1904 гг. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1975.236 с.
  679. А.Е. Ученые степени в Российской империи. XVIII в. 1917 г. М. 1994. 195 с.
  680. А.И. Студенчество России конца XIX начала XX века: Социально-историческая судьба. М. 1999. 414 с.
  681. А. Историческая записка о деятельности Общества для пособия нуждающимся студентам. М. 1899. 48 с.
  682. А.А. История Московского Лазаревского института восточных языков. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1985. 499 с.
  683. В.В. Подготовка военных кадров в России: (XIX начало XX вв.). Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора исторических наук. СПб. 1998. 42 с.
  684. Д.А. и другие. История высшего медицинского образования. Нижний Новгород. 1997. С. 14−16.
  685. В. Русские университеты в связи с ходом общего развития. // „Вестник Европы“. Т. 5. 1876. Кн. 9−10. С. 495.
  686. О.В. Студенческая и учащаяся молодежь в общественном движении в Западной Сибири (июль 1907-февраль 1917 гг.). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Омск. 2000. 24 с.
  687. М. Летопись Демидовского юридического лицея. 1880−1881 учебный год. Ярославль. 1881. С. 16.
  688. Н. Выбор факультета. Руководство для учеников высших классов средних учебных заведений. СПб. 1897. С. 7.
  689. Н.И. По вопросу лекционной системы в высшей школе. //"Вестник Европы». 1913. № 10.
  690. М.В. Московское театральное училище в сороковых годах прошлого столетия. СПб. 1910. 27 с.
  691. М. Что погубило студенческую вольницу: Из истории студенчества. //"Смена". 1996, 25 января.
  692. М.Н. Собрание передовых статей Московских ведомостей. 1863 год. М. 1897. С. 30−31.
  693. Е.Ф., Цивилев Ю. В. К 200-летию кафедры акушерства и гинекологии Императорской Медико-хирургической (Военно-медицинской) академии // «Вестник Российской ассоциации акушеров-гинекологов». 1998. № 2. С. 17−18.
  694. Н. Первый семестр в Цюрихе (Письмо русской студентки). Одесса. 1902.
  695. В.О. Очерки, речи. М. 1913. С. 210−212.
  696. В.О. Сочинения. Т. 4. М. 1958. С. 339.
  697. С., Сербов Н. Очерк по истории народного образования в России до эпохи реформ Александра II. М. 1910. С 215.
  698. Д.Ф. Императорский Царскосельский лицей. СПб. 1911.
  699. Д.Ф. Первый директор Царскосельского лицея. Пг. 1915. С. 3.
  700. М.М. Необходимость общеобразовательных высших курсов. СПб. 1911. 19 с.
  701. В. Путь юбиляра. К 200-летию 1-го Московского медицинского института. //"Известия". Московский вечерний выпуск. 1965, 10 декабря. С. 2.
  702. Ю.Н. Просветитель XVIII века. Я. П. Козельский. М. 1958. С. 64.
  703. В.В. 50 лет институту: Московского института народного хозяйства им. Г .В. Плеханова. М. 1957. 195 с.
  704. Н. Академическая молодежь. //"Русское богатство". 1909. № 3.
  705. К. От поколения к поколению. Ленинградскому университету -150 лет. //"Правда". 1969, 10 февраля.
  706. М.К. Казанский государственный университет им. В.И. Ульянова-Ленина за 125 лет. Казань. 1930.
  707. Е. Верность славным традициям: Ленинградскому институту инженеров железнодорожного транспорта 175 лет. //"Гудок". 1984,2 декабря.
  708. Н. Ранг инженера: К 150-летию Московского высшего технического училища им. Баумана. //"Правда". 1980, 28 октября.
  709. Е. Старейшина транспортных вузов. ЛИИЖТу 160 лет //Гудок. 1969. 30 ноября. С. 2.
  710. Ар. Высшее женское образование в Москве. //Москва в ее прошлом и настоящем. Вып. 12. М. 1913. С. 118.
  711. М. Рассуждение о важности и цели изящных искусств // «Соревнователь просвещения и благотворения». 1825. № 10. С. 51−52
  712. И.П. Зрелость обязывает: Вильнюскому университету 400 лет. //"Правда". 1979, 21 сентября.
  713. Г. Эстафета веков: Московскому университету 225 лет. //"Медицинская газета". 1980, 23 января.
  714. A.M. Востоковедное образование в Петербургском университете в первой половине XIX века и учреждение факультета восточных языков. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Л. 1970. 429 с.
  715. В.В. Становление и развитие преподавания эпидемиологии в Военно-медицинской (медико-хирургической) академии (1798−1998 гг.). Диссертация на соискание ученой степени кандидата медицинских наук. СПб. 1999. 289 с.
  716. А.Н. Опытный подсчет современного состояния нашего народного образования. СПб. 1912. С. 24, 28.
  717. Е.С. Ломоносов и учебная деятельность Академии наук в XVIII веке. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Л. 1958. 454 с.
  718. А.П. Право естественное. Ч. 2 СПб. 1820. С. 143
  719. А.П. Право естественное. Ч. I. Спб. 1818. С. 61
  720. В.Я. Женские политехнические курсы и первые женщины-инженеры. // «Природа». 1947. № 3. С. 76.
  721. В.И. Век нашей ответственности //Поиск. 1999. № 41. 15 октября. С. 9, 11.
  722. . Так это начиналось: К 100-летию ГИТИСа. //"Советская культура". 1979, 24 апреля. С. 5.
  723. Е. Светоч науки. Львовскому университету 300 лет. //"Известия". 1961, 6 октября.
  724. Н.А. Бауманцы: К 150-летию со дня основания МВТУ. //"Комсомольская правда". 1980, 14 ноября.
  725. М.С. Исторический очерк военно-учебных заведений. Ч. 1−2. СПб. 1880. С. 10.
  726. A.M. Справочная книга для учебных заведений и учреждений Министерства народного просвещения. 20-е издание. Пг. 1916.
  727. Н.А. Исторический взгляд на учреждение училищ, школ, учебных заведений и ученых обществ. СПб. 1875. С. 57.
  728. Э.Н. Высшая школа РСФСР периода ее революционных преобразований. 1917−1920 гг. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1980. 23 8 с.
  729. Лейкина-Свирская В. Р. Интеллигенция в России во второй половине XIX века. М. 1971. 366 с.
  730. Лейкина-Свирская В. Р. Русская интеллигенция в 1900—1917 годах. М. 1981.
  731. В.И. Развитие капитализма в России //Полное собрание сочинений. Т.З.М. 1979. С. 186.
  732. В.И. Рецензия на книгу Карла Каутского «Бернштейн и социал-демократическая программа. Антикритика.» Т. 4. С. 209.
  733. В.И. Отдача в солдаты 183-х студентов. Т. 4. С. 391−396.
  734. В.И. Начало демонстраций. Т. 5. С. 369−372.
  735. В.И. Проект резолюции об отношении к учащейся молодежи. Т. 7. С. 253.
  736. В.И. Выступление по вопросу об отношении к учащейся молодежи. Т. 7. С. 312.
  737. В.И. План письма о задачах революционной молодежи. Т. 7. С. 437−438.
  738. В.И. Задачи революционной молодежи. Т. 9. С. 341−356.
  739. В.И. Ультиматум революционной Риги. Т. 12. С. 19−20.
  740. В.И. Рабочая партия и ее задачи при современном положении. Т. 12. С. 150−153.
  741. В.И. Студенческое движение и современное политическое положение. Т. 17. С. 214−220.
  742. В.И. Вопрос о партийности среди демократического студенчества. Т. 22. С. 210−211.
  743. П.Ф. Избранные педагогические сочинения. М. 1988. 398 с.
  744. И.А. В.Я. Шульгин //"Университетские известия". Киев. 1879. № 2. С. 1−26.
  745. С.Ю. Московское общество испытателей природы за 135 лет его существования. 1805−1940. М. 1940. 65 с.
  746. B.C. «Есть только один культ культ профессионализма». //"Независимая газета". 2000. 28 ноября. С. 13.
  747. .Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей. Самара. 1997. 84 с.
  748. В.П. Деятели российской науки и техники. М. 1999. 253 с.
  749. Г. Н. Учитель учителей Николай Федорович Бунаков //"Начальная школа". 1997. № 11. С. 88−92.
  750. Я.И. Очерки истории крестьянского движения в России в 18 251 861 годах. М. 1952. С. 42.
  751. Е.О. Материалы для истории женского образования в России (1086−1796). СПб. 1890. С. 20.
  752. Л., Арханова Т. Дом Щепкина: К 175-летию Московского высшего театрального училища им. Щепкина. //"Гудок". 1985, 12 января.
  753. А. Флагман высшей школы: К 225-летию МГУ. //"Правда". 1980, 23 января.
  754. М.В. О слоях земных //Полное собрание сочинений. Т. 5. М.-Л. 1954. С. 590.
  755. М.В. Полное собрание сочинений. Т. 10. М.-Л. 1957. С. 539.
  756. М.В. Полное собрание сочинений. Т.9. М.-Л. 1956. С. 595.
  757. Д.Г. Немецкие музыканты в России: к истории становления русских консерваторий. Диссертация на соискание ученой степени кандидата искусствоведения. М. 1998. 208 с.
  758. A.M. Исторический очерк Горного института (1773−1873). СПб. 1873. 166 с.
  759. A.M. Краткий исторический очерк административных учреждений Горного ведомства в России. 1700−1900 гг. СПб. 1900.
  760. П. Сухопутный шляхетный кадетский корпус. СПб. 1907. С. 85.
  761. В.В. У химиков свой календарь. Менделеевский //Московская правда. 1999. 26 ноября. С. 7.
  762. A.M. Военно-учебные заведения России в 1861—1941 гг.: социально-политические аспекты развития. Диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук. Ярославль. 1998. 485 с.
  763. А. Первый в Сибири: К 100-летию Томского университета. //"Социалистическая индустрия". 1980, 6 сентября.
  764. В.В. Образование Русского национального государства. М.-Л. 1941. С. 127.
  765. И. Кремлевцы: О Московском высшем общевойсковом командном училище им. Верховного Совета РСФСР. //"Красная звезда". 1977, 14 декабря.
  766. Н.В. Общественная жизнь студенчества России в первой половине XIX века. Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1999. 34 с.
  767. А.И. Несколько слов о Драгомировском и Лееровском периодах начальствования академий. // «Военный сборник». 1907. № 12. С. 27−28.
  768. В. «Мы качинцы.»: К 60-летию со дня создания Качинского высшего военного авиационного училища им. Мясникова. //"Красная звезда". 1970, 21 ноября.
  769. Д. Справочник по высшему образованию. Руководство для поступающих во все учебные заведения России. СПб.-Киев. 1917. С. 326.
  770. Д. Студенческий справочник. Ч. II. Руководство для поступающих во все высшие учебные заведения за границей. Киев. 1909.
  771. М. Славная дата в истории русской культуры. К 150-летию Казанского университета //Известия. 1954. 17 ноября. С. 2.
  772. К. и Энгельс Ф. Сочинения. Издание второе. Т. 22. М., 1962. С. 432.
  773. И.И. Записки //Памятники новой русской истории. Т. II. СПб. 1872. Отд. II.C. 100
  774. Н.А. Высшая военная школа Российской империи XIX начала XX века. М. 1997. С. 217.
  775. Н.А. Высшая военная школа Российской империи XIX начала XX века. Автореферат диссертации (монографии) на соискание ученой степени доктора исторических наук. М. 1997. С. 21.
  776. .Х. Краткий исторический очерк деятельной жизни Саратовской высшей сельскохозяйственной школы. //"Известия Саратовского государственного института сельского хозяйства и мелиорации". 1925. Вып. 2. С. 5−7.
  777. Н.В. Международные связи отечественной высшей школы: Традиции и новшества. М. 1999. 55 с.
  778. Н.Н. Издания, напечатанные в типографии Московского университета XVTII века. М. 1966. 84 с.
  779. И.И. Высшее сельскохозяйственное образование в России и за границей. СПб. 1893. С. 20.
  780. И. Константиновское землемерное училище «Русский архив». 1877. Кн. 4. С. 27−34.
  781. И.Н. Очерки из истории сельскохозяйственного образования в России. СПб. 1893. С. 28−29.
  782. П.Н. Очерки русской культуры. Репринтное издание. М. 1994. С. 393.
  783. .С., Мануйлов В. Ф. Инженерное образование: взгляд из России. М. 1997. 222 с.
  784. С.И. Рецензия на книгу Иванова А.Е. «Студенчество России конца XIX-начала XX века. М. 1999. 414 с. //"Вестник Российской Академии наук. Т. 90. 2000. № 9. С. 842−846.
  785. Э.П. Высшее женское образование в дореволюционной России (1872−1917 гг). Диссертация. На соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1969. С. 277.
  786. Н.М. Татьянин день, или „Изъявления прибыточные государству“ //Независимая газета. 1999. 20 января. С. 6.
  787. С.В. Российские студенты в Германии: (учеба, участие в революционной борьбе, 1880−1914 гг.). Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Ужгород. 1990. 259 с.
  788. Е.С. И Римский-Корсаков наш путь благословил.: Беседа с начальником Военно-дирижерского факультета при Московской государственной консерватории им. П. И. Чайковского Е.С. Москаленко. //"Красная звезда». 1995, 10 декабря.
  789. Р. Традициям верны: К 175-летию Казанского университета им. В.И. Ульянова-Ленина. //"Правда". 1979, 20 декабря.
  790. Мусин-Пушкин А.А. К вопросу об университетском преподавании. М. 1915. 14 с.
  791. Н.А. Некрасов. «Поэт и гражданин» // Полное собрание сочинений и писем. М. 1948. Т. 2. С. 11.
  792. И.А. Сергей Николаевич Трубецкой в Московском университете. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 2000. 262 с.
  793. Н.А. Белокаменный храм науки и культуры: К 100-летию С.-Петербургского государственного технологического университета. СПб. 1999.
  794. Л.И. Московский университет и его студенты в общественном движении России 1826−1831 гг. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Л. 1958. 771 с.
  795. Л.И. Московский университет после восстания декабристов. М. 1972. С. 31.
  796. НекрасоваЕ. Из прошлого Женских курсов. М. 1886. С. 13−14.
  797. С.А. Профессорско-преподавательский корпус императорского Томского университета (1888 февраль 1917 г.). Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Томск. 1999. 300 с.
  798. Г. А. Видеть горизонты науки: К 150-летию МВТУ им. Н. Э. Баумана. Беседа с ректором института академиком Г. А. Николаевым. //"Социалистическая индустрия". 1980, 13 июля.
  799. М. Дом на улице Неглинной: Театральному училищу им. Щепкина 170 лет. //"Советская культура". 1979, 31 августа. С. 6.
  800. М. Казанскому университету 150 лет //"Правда". 1954. 17 ноября. С. 2.
  801. .С. Проблемы дидактики высшей школы в педагогическом наследии Н.И. Пирогова. Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук. М. 1975. 155 с.
  802. П.П. История Императорской Академии наук в Петербурге. Т. 1. СП6. 1873.
  803. Н.А. Основание Московского университета. М. 1952. С. 103−104.
  804. Л. Университет и наука. Т. 1. СПб. 1907. 340 с.
  805. Ф.А. Российские университеты в первой половине XIX в. Формирование системы университетского образования. Книга вторая. Часть 2. М. 1998. С. 267.
  806. Ф.А. Формирование системы университетского образования в России в первой половине XIX в. Автореферат диссертации (моногра-фии) на соискание ученой степени доктора исторических наук. М. 1999. 70 с.
  807. Т.Э. Социология студенчества в России: этапы и закономерности становления. Автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора социологических наук. СПб. 1997. С. 9.
  808. Т.Э. Социология студенчества в России: этапы и закономерности становления СПб. 1997. 342 с.
  809. B.C. Честь имею: исповедь офицера российского Генштаба. М. 1990. С. 109−110.
  810. Н. Реформа высшей школы. //"Русские ведомости". 1906, 13 января.
  811. И.Ф. Становление и развитие высшего педагогического образования в России XIX в. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. М. 1997. С. 248−259.
  812. М.М. К университетскому вопросу. //"Русская мысль". 1906. № 12.
  813. В. Гордость науки и просвещения: К 225-летию МГУ. //"Учительская газета". 1980, 22 января.
  814. Н.А. Метод научного обучения. //"Голос студенчества". 1910, 30 сентября.
  815. Ю.П. Одним росчерком и сотней лет усилий.: Беседа с ректором Томского политехнического университета Ю. П. Похолковым. //"Поиск". 1996. № 1.С.З.
  816. И. Бестужевки: К 100-летию Петербургских высших женских курсов. //"Известия". Московский вечерний выпуск. 1978, 23 сентября.
  817. А.А. Московский купец середины XIX в. о времени, о себе. // Менталитет и культура предпринимателей России. XVII—XIX вв.: Сборник статей. М. 1996. С. 169−170.
  818. Е. Школьное дело в России до Петра Великого и в начале XVII в.//"Странник". 1881. Т. 1.С. 217.
  819. Прозоров Григорий. Материалы для истории Императорской Санкт-Петербургской медико-хирургической академии. СПб. 1850. С. 29.
  820. В.Е. Русские педагоги математики XVIII XIX вв. М. 1956. С. 21−25.
  821. А.С. Полное собрание сочинений в 17-ти томах. Т. 2. М. 1994. Кн. 2. С. 918.
  822. А.С. Полное собрание сочинений в 17-ти томах. Т. 11. М. 1949. С. 46−47.
  823. В.Н. Очерк возникновения С.-Петербургского Женского технического института. СПб. 1906. С. 20−23.
  824. А.Н. Полное собрание сочинений. Т. 1. М.-Л. 1938. С. 220−332.
  825. Ю.К. Студенчество Петербурга и Москвы в освещении авторов либерального направления (конец XIX начало XX вв.). Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата исторических наук. СПб. 1999. 19 с.
  826. Д. Старейшая школа артиллерийских кадров. Военной инженерной академии имени Дзержинского 150 лет. //"Советский патриот". 1970. 5 декабря. С. 3.
  827. И.С. Речь о изящных науках // «Периодическое сочинение об успехах народного просвещения». 1806. № 16. С. 464−465.
  828. О. Львы из Соляного городка: К 125-летию ХПА имени Мухиной.// «Смена». 2001. 31 мая. С. 10.
  829. С.В. Исторический обзор деятельности Министерства народного просвещения. СПб. 1902. С. 604−605.
  830. И.И. Алфавитный указатель к циркулярам по Московскому учебному округу за 1871−1901 годы. М. 1902. 118 с.
  831. М.И. Проект нового университетского устава. //"Речь". 1915. 5 июня. С. 4.
  832. B.C. Ртищевская школа // «Вопросы истории». 1983. № 5. С. 179−183.
  833. .В. Книга в России. XI—XIII вв. Л. 1978. С. 199−201.
  834. И.Я. Исторический очерк Императорского бывшего Царскосельского ныне Александровского лицея за первое его пятидесятилетие, с 1811 по 1861 год. СПб. 1861. С. 17−19.
  835. Д.Д. Из моих воспоминаний о педагогических курсах. //"Образование". Т. 2. 1893. № 11.
  836. Д.Н. Кружок слушателей университета «для изучения фауны и флоры русской природы». //Научные бюллетени Московского городского народного университета им. A.JI. Шанявского. 1914. Вып. 1. С. 149−150.
  837. М.Н. Братья Лихуды. СПб. 1899. С. 68−69.
  838. К. Аллея жизни. Первому Московскому медицинскому институту им. Сеченова 200 лет. //"Комсомольская правда". 1965, 10 декабря. С. 4.
  839. Т.М. Реформа высшей школы РСФСР (1917-октябрь 1922 гг.). Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1969. 305 с.
  840. Л.И. Социально-экономическое положение томских студентов в конце XIX начале XX века. (1888 — февраль 1917). Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Томск. 1994. 187 с.
  841. М.Н. Экономическое положение томских студентов. Томск. 1902. С. 42−43.
  842. А.И. Образованность Московской Руси XV—XVII вв.. СПб. 1892. С. 14.
  843. Д.И. Историческое и статистическое описание Горного Кадетского корпуса. СПб. 1830. С. 7−8.
  844. И.М. Русские университеты в их уставах и воспоминаниях современников. СПб. 1914. Вып. 1. С. 74−75.
  845. С.М. Общедоступные чтения о русской истории. М. 1874. 341 с.
  846. С.М. Публичные чтения о Петре Великом. М. 1872. С. 81, 89.
  847. В.А. История десятого университета императорской России (Саратовский университет, 1909−1917 гг.). Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Саратов. 1998. С. 23.
  848. Н.В. Кризис русской школы. М. 1914.
  849. И. О любви к отечеству. Харьков. 1816. С. 9−10
  850. Г. JI. Две химические школы в Московском университете. «Ученые записки МГУ». 1934. Вып. 3. С. 134−135.
  851. Е.Л. Министерство народного просвещения при А.В. Головни-не (1861−1866). Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. М. 1998. 309 с.
  852. И.А. Сельскохозяйственное знание и сельскохозяйственное образование. М. 1870. С. 80.
  853. Е.П. Становление и развитие высшего специального образования на Украине во второй половине XIX начале XX в. Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Киев. 1984. 227 с.
  854. П. Краткая история академической гимназии, бывшей при Императорском Московском университете. М. 1855. С. 6.
  855. А.Б. Путь в океан. Л. 1966. С. 24−25.
  856. М.И. Ломоносов студент Марбургского университета. // «Русский вестник». Т. XXXI. 1861. № 1. С. 131.
  857. М.И. Русские университеты учрежденные в начале царствования императора Александра I. СПб. 1865. С. 26−28.
  858. В.Н. Избранные произведения. Л. 1979. С. 105.
  859. .К. Правительственная политика в области образования и общественно-педагогическое движение в России конца XIX начала XX века. Диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. М. 1991. 379 с.
  860. И. Гордость страны: Московскому университету 225 лет. //"Известия". Московский вечерний выпуск. 1980, 19 января.
  861. Н. Меридианы наук. Ленинградскому университету 150 лет. //"Известия". Московский вечерний выпуск. 1969, 8 февраля.
  862. Ф.П. Славным традициям верны. Военной инженерной академии им. Дзержинского 150 лет. //"Красная звезда". 1970, 5 декабря. С. 2.
  863. А.В. Кадры для посольского приказа //"Независимая газета". 1999. 20 марта. С. 5.
  864. Н.В. Научное наследие. М. 1974. С. 77.
  865. В.В. Высшая сельскохозяйственная школа нового типа. Казань. 1908. 42 с.
  866. И. Специализация бауманец: К 165-летию со дня основания Московского государственного технического университета им. Н. Э. Баумана. //"Поиск". 1995. № 45. С. 3.
  867. И.Б. Надо снять шляпу и поклониться. //"Учительская газета". 1999. № 46. 16 ноября. С. 18−19.
  868. П. Исторический обзор мер по высшему образованию в России. Т. 1. Саратов. 1893. 187 с.
  869. С.Ф. Роль императорского Томского университета в развитии образовании и науки в Сибири (1888−1917). // «Вестник Томского педагогического университета». 2000. Вып. 4. С. 61−66.
  870. И.В. Проблемы народного образования в России в условиях Первой мировой войны (август 1914-октябрь 1917 г.). Диссертация на соискание ученой степени доктора исторических наук. М. 1999. С. 239−240.
  871. А.Ф. О темах студенческих работ по статистике и экономической географии. //"Известия Московского коммерческого института". Экономическое отделение. 1913. Кн. 1. С. 12−13.
  872. С.И. Правительственная политика в области высшего образования и формирования интеллигенции в России (60−90-е годы XIX века). Диссертация на соискание ученой степени кандидата исторических наук. Казань. 1981. С. 208−212.
  873. А.И. История Императорского Вольного экономического общества с 1765 до 1865 года. СПб. 1865. С. 78.
  874. A.JI. Русское государство в системе международных отношений конца XV начале XVI в. М. 1980. С. 228.
Заполнить форму текущей работой

На отлично!