Вопросы и задания для самоконтроля

• 1. Как понимаются вами термины: «формирование личности» и «развитие личности»? Подберите наиболее адекватные определения к теме.
• 2. Охарактеризуйте зарубежные исследования о проблеме — стадии, этапы профессионального развития личности.
• 3. Кто из отечественных исследователей вызывает интерес к проблеме целостного профессионально-личностного развития личности специалиста в отраслях социально-гуманитарного направления?
• 4. Раскройте наиболее существенные особенности профессионального развития личности социального работника.

Отметьте положения, характеризующие целостность и непрерывность формирования и развития личности социального работника.

• 5. Зарождение идеи и сущности понятия «акме».
• 6. Что изучает акмеология? Ведущие направления данной теории и практики.
• 7. Ваше отношение к личностно-профессиональным планам, проектам; программам развития специалиста.
• 8. Представьте различные понятийные характеристики «профессионализма».
• 9. Назовите группы показателей профессионализма в интерпретации личности и деятельности социального работника.
• 10. Поясните роль и значение (варианты) разработок показателей профессионализма личности социального работника и его деятельности.
• 11. Какие наиболее существенные показатели, на ваш взгляд, могут выступать в характеристике личности социального работника как профессионала?
• 12. Какова роль воспитания человека в процессе формирования профессионализма личности?
• 13. Выделите подходы отечественных исследователей к понятию «воспитание».

• 14. Использование каких технологий способствует воспитанию и развитию не только интеллектуальной, но и нравственно-волевой коммуникативности личности?
• 15. Перечислите основные составляющие компоненты, входящие в профессиограмму социального работника.
• 16. Что влияет на результат и эффективность профессиональной деятельности личности в аспекте социальной работы?

Общие вопросы к теме

Закрыв эту книгу, наверное, вы не остались безучастны к проблемам, которые в ней освещались, и у вас появилось, возможно, желание ответить на некоторые вопросы.

• 1. Назовите методологические позиции, которые были учтены автором в разработке структурно-содержательных основ личности социального работника и его деятельности.
• 2. Охарактеризуйте методологические и педагогические признаки модели профессионально-личностного развития, которыми автор руководствовался в исследовании.
• 3. В чем суть профессиографического метода, используемого в данном исследовании?
• 4. Кто стоял у истоков профессионального образования социальных работников в зарубежных странах, открытия школ социальной работы в России? Что общего и различного в их целях и деятельности?
• 5. Какое значение имеют профессионально-ценностные ориентации в профессионально-личностном развитии социального работника? Приведите примеры, подтверждающие их значимость.
• 6. Понятие «готовность» — различные подходы к понятию.
• 7. Какие группы личностных и профессионально-обусловленных качеств социального работника вы считаете приоритетными?
• 8. Сформулируйте понятие: «формирование», «развитие», «саморазвитие» личности применительно к теме данного исследования.
• 9. Дайте характеристику личностно-ориентированных и развивающих технологий, используемых автором в экспериментальной работе. В чем их различие?
• 10. Расскажите о роли и значении рефлексивно-управленческих технологий в обозначенной проблеме?
• 11. Какова ваша позиция в характеристике понятия «профессиональная идентификация» (идентификация личности с профессией).
• 12. Какие особенности социальной работы как деятельности вы могли бы особо выделить: а) интегральный характер; б) пограничность с другими профессиями — юриста, педагога, социолога, психолога, медика; в) посреднический характер.
• 13. Назовите показатели профессионализма личности и деятельности социального работника, рассмотренные автором.

• 14. Какой механизм развития личностной профессиональной рефлексии представлен в данном исследовании?
• 15. Какие профессионально обусловленные качества социального работника вы считаете приоритетными в современных условиях развития нашего общества?