Понятие низшего класса и андеркласса

Активный интерес социологов к низшему классу возник в 60-х гг. XX в. — время быстрого экономического роста. В наиболее развитых странах остро встал вопрос о причинах сохранения, а в отдельные периоды и нарастания бедности, все более глубокого отрыва части бедных от остального населения не только по уровню, но и по образу жизни. Перед социологической наукой были поставлены два вопроса:

• • причины массовой бедности в экономически процветающих обществах;
• • наличие в составе бедных особой социальной группы, характеризующейся специфическим образом жизни и ценностями.

С позиций структурного подхода к низшему классу относятся люди, которые в силу своей малоресурсности либо вообще не представляют для экономики интереса как работники, либо могут найти себе работу лишь на вторичном рынке труда (теневая, временная и тому подобная занятость), что отражается как на размере, так и на стабильности их доходов, а также на том объеме социальных гарантий, который оказывается для них доступен.

В составе низшего класса обычно выделяют не менее двух подгрупп:

• • собственно бедные;
• • «андсркласс», в котором происходит изменение многих характерных для «обычных» бедных особенностей отношения к себе и к жизни (особые условия проживания — гетто, распад института традиционной семьи, алкоголизм, наркомания и т. п.).

Понятие андеркласса уходит своими корнями в американскую и английскую социологию 1970;х гг. Его появлению предшествовал целый ряд социологических исследований. Так, в 1961 и 1966 гг. Мюррей провел обследования социального дна «внутренних городов» американских мегаполисов, заселенных афроамериканцами. В ходе своих наблюдений он отмечал, что люди не проявляют заинтересованности в планировании своего будущего, среди них распространены лень, пьянство, преступность. Часто дети растут в семьях, возглавляемых одной матерью. В результате Мюррей пришел к выводу, что бедность афроамериканцев связана с их более низким уровнем интеллектуального развития в сравнении с белыми.

Таким образом, согласно американской традиции, андсркласс трактуется как низший класс получателей социальной помощи, чья бедность является скорее следствием недостатка ума или культуры, нежели структурно детерминированной разницей возможностей и преимуществ. Таким образом, бедные выделяются в особую «расу», т. е. группу людей, чье неблагоприятное социальное положение предопределено их биологическими особенностями (ленью, низким уровнем интеллекта и др.).

Европейская традиция несколько иначе трактует понятие андеркласса, считая, что его члены находятся в состоянии многомерной депривации и оказываются неспособными участвовать в «деятельности, жизненных условиях и удобствах» (П. Таунсенд), которые являются типичными для данного общества.

Несмотря на то что понятие андеркласса достаточно хорошо фиксирует состояние социальной маргинализации, которое сопутствует бедности, оно критикуется многими социологами за сильный акцент на передаче бедности от одного поколения к другому путем репродукции культуры зависимости, согласно которой социально-экономический неуспех представляется нормой. И хотя политики практически демонизировали это понятие, на практике социологам не удалось обнаружить каких-либо свидетельств существования этой культуры. Более того, исследования показывают, что бедные имеют те же самые надежды и амбиции, что и состоятельные члены общества. Единственное, что отличает их, — это ограниченные ресурсы для удовлетворения этих надежд и амбиций.

Следует подчеркнуть, что в вопросе о классовой принадлежности социальных низов среди социологов нет единства. Многие известные социологи, например Э. Гидденс, считают, что бедность — это не классовая принадлежность, а один из видов социальной эксклюзии, т. е. ограничения доступа людей к социальным ресурсам — образованию, труду, жилью и др. По его мнению, бедные не образуют особого социального класса, потому что в разные периоды своей жизни представители различных классов могут жить в бедности. На протяжении жизни человека/семьи периоды бедности сменяются периодами материального комфорта. Периоды бедности, как правило, связаны со временем обучения, рождением и воспитанием детей, выходом на пенсию, а периоды комфорта — с началом работы, женитьбой, уходом взрослых детей из родительского дома.

Кроме того, бедные сохраняют социальные связи с представителями других классов и поэтому не могут быть четко конституированы как самостоятельный класс.