Диплом, курсовая, контрольная работа
Помощь в написании студенческих работ

Социализация и ресоциализация провинциальной городской молодежи в переходном обществе

Диссертация: Социализация и ресоциализация провинциальной городской молодежи в переходном обществе
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Кроме вышеперечисленных факторов социализации российской молодежи, вступают в силу и региональныефакторы, которые в отечественной ювенологии пока изучены недостаточно. Это ограниченные возможности восходящей социальной мобильности провинциальной молодежи, связанные с ограниченными возможностями провинциального рынка труда, геронтократические тенденции восполнения престижных статусных позиций… Читать ещё >

Содержание

  • Глава I. Теоретико-методологические основы исследования процесса социализации и ресоциализации молодежи
    • 1. 1. Классические и современные концепции социализации и ресоциализации молодежи
    • 1. 2. Особенности социализации и ресоциализации молодежи в аномичном обществе
  • Глава II. Новые тенденции социализации молодежи в постсоветском российском обществе
    • 2. 1. Новые явления в практике агентов социализации
    • 2. 2. Формирование новой структуры ценностей и мотивов поведения молодежи в процессе социализации
  • Глава III. Предпосылки ресоциализации провинциальной городской молодежи
    • 3. 1. Неравенство жизненных шансов и стратегий провинциальной городской молодежи как предпосылки ее ресоциализации
    • 3. 2. Девиантные практики провинциальной городской молодежи
  • Глава IV. Региональная молодежная политика как важнейший фактор социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи
    • 4. 1. Молодежная политика в переходном обществе

Социализация и ресоциализация провинциальной городской молодежи в переходном обществе (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Актуальность темы

исследования. Социальные изменения, характеризующиеся разрушением традиционных социальных связей, кризисом духовно-нравственных отношений, ценностной дезинтеграцией, привели к трансформации процессов социализации молодежи, актуализации проблем ресоциализации, что усиливает значимость научных исследований процессов социализации и ресоциализации, поиска эффективных механизмов их осуществления.

В аномическом обществе важнейшим условием его стабилизации становится активная социальная позиция молодежи, от которой зависят перспективы социальных преобразований. Молодежь, как отмечал К. Манхейм, — «важная часть скрытых резервов, присутствующих в каждом обществе. Социальная структура определяет, какие из этих резервов будут мобилизованы и интегрированы в функцию» 1. В переходном обществе молодежь является ресурсом воспроизводства общественных структур, процессов и отношений. В этом смысле молодежь — будущее общества, гарант его стабильности и поступательного развития.

Становление российской молодежи как субъекта общественного воспроизводства сопровождается:

— обострением проблемы «жизненного старта» (внутригрупповое неравенство молодежи по показателям материальной обеспеченности, социальной защищенности, доступа к образованию, трудоустройства, профессиональной карьеры);

— игнорированием опыта старших поколений, угрозой разрыва преемственности поколений;

— утратой позитивных мировоззренческих и нравственных ориентиров, являющихся следствием нарушения социокультурного единства;

— усилением значимости материалистических ценностей перед постматериалистическими;

— распадом традиционных советских институтов социализации молодежи (пионерской и комсомольской организаций), невысоким рейтингом популярности вновь создаваемых молодежных объединений;

— изменением механизмов социализации молодежи, обусловленным расширением контактов с новыми социальными посредниками — малым бизнесом, теневой экономикой и т. п.

Кроме вышеперечисленных факторов социализации российской молодежи, вступают в силу и региональныефакторы, которые в отечественной ювенологии пока изучены недостаточно. Это ограниченные возможности восходящей социальной мобильности провинциальной молодежи, связанные с ограниченными возможностями провинциального рынка труда, геронтократические тенденции восполнения престижных статусных позиций в провинциинизкое качество жизни (услуг образования, здравоохранения, потребительских практик в целом). В этой ситуации в молодежной среде получают распространение различные формы девиантного поведения и делинквентного образа жизни и ценностей. В Татарстане в 1998 г. в числе убийств самый высокий удельный вес приходился на население в возрасте от 15 до 29 лет. За указанный период смертность в трудоспособном возрасте от причин, связанных с употреблением алкоголя, составила 7,7%2, а значительную часть умерших по этой причине составляли лица в возрасте от 16 до 30 лет. Среднегодовое потребление абсолютного алкоголя в Республике Татарстан в 2001 г. составило 28 литровосновные потребители алкоголя — молодежьувеличивается численность употребляющих наркотики в подростковых и молодежных возрастах.

По уровню распространения наркотиков в городах Республики Татарстан на первом месте — Бугульма, на втором — Набережные Челны, на третьем — Альметьевск, при этом, по данным опросов, лишь 15% молодых респондентов отрицательно относится к употреблению наркотиков и алкоголя. Только в г. Альметьевске к началу 2002 г. стояло на учете 423 наркомана, т. е. фактически при умножении этого числа на 10 (по методике ВОЗ ООН) — примерно 4230 человек на 98 тысяч населения. В подобной критической ситуации начавшейся деградации провинциальной молодежи актуализируются проблемы ее социализации, формирования ее позитивных ценностных ориентаций, гражданских качеств, позитивных социальных позиций. В связи с этим в многофакторном процессе социализации молодежи одной из главных составляющих становится молодежная политика, которая предусматривает формирование социально-значимых ориентаций, потребностей, обеспечивающих выполнение молодежью ее социальных ролей, создание условий для ее самореализации.

Выработка и реализация оптимальной молодежной политики предполагают научное обеспечение процессов социализации и ресоциа-лизации.

Теоретическое и эмпирическое осмысление процессов социального воспроизводства молодежи в российском обществе тесно связано с уровнем эффективности осуществляемых социокультурных и экономических преобразований рыночной модели. Вместе с тем проблема социализации и ресоциализации российской молодежи, особенно провинциальной молодежи, в переходном обществе пока не получила должного осмысления в отечественной социологии. Это связано не только с эмпирической неизученностью данных процессов, но и традициями идеологизированной трактовки молодежи как социально однородной группы. Изучение процессов социализации и ресоциализации сводилось только к поиску механизмов воспитательного воздействия на молодое поколениетребуются исследования социальных условий (в том числе и поселенческого фактора) самореализации молодежи.

В отечественной социологии молодежи и социализационных практиках назрела необходимость пересмотра прежних и разработки новых теоретических и методологических основ изучения данной проблемы, с использованием эмпирических исследований.

Степень изученности проблемы. Вплоть до конца 1970;х — начала 1980;х гг. преобладала интерпретация молодежи как социально однородной временной возрастной группы, которой заведомо свойственны такие черты, как патриотизм, интернационализм, преданность идеалам коммунизма. Главным недостатком советских исследований проблем молодежи является акцент на «коммунистическое воспитание». Однако и в советский период ряд ученых (Л.П.Буева, В. Т. Лисовский, И. С. Кон, В. Н. Шубкин, М. Х. Титма, С. В. Филиппов, В. А. Ядов, А. Г. Харчев и др.) достаточно объективно и без излишней идеологизации ориентировали внимание научной общественности на нерешенные молодежные проблемы.

Лишь с начала 1990;х гг. в научном обороте активно стало употребляться понятие «социализация» .

Имеющиеся в настоящее время работы по данной проблеме можно условно подразделить на следующие группы:

1. Теоретическое наследие классической социологии, в котором нашли отражение проблемы (хотя и в пределах терминологических традиций своего времени) социализации и ресоциализации (К.Маркс, О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм и др.).

2. Теоретико-методологические исследования молодежи как социально-демографической группы (Г.М.Андреева, Н. В. Андреенкова,.

Н.М.Блинов, В. Н. Боряз, Ю. Г. Волков, Ф. Г. Зиятдинова, И. М. Ильинский, С. Н. Иконникова, И. С. Кон, А. С. Капто, В. А. Мансуров, Х. Ф. Сабиров, Ф. Р. Филиппов, В. АДцов и др.)3.

3. Труды, посвященные исследованию сущности, содержания, этапов процесса социализации, роли институтов и агентов социализации (Б.Г.Ананьев, С. С. Батенин, И.В.Бестужев-Лада, Д. Ж. Валеев, Д. М. Гилязитдинов, Г. И. Гилинский, А. И. Ковалева, В. В. Москаленко, В. Г. Немировский, Б. Д. Парыгин, Н. С. Слепцов, В. Я. Титаренко, М. Х. Титма, Е. Б. Шестопал, Ю. Р. Хайруллина и др.)4. Отдельно в этом ряду можно выделить работы по социализации молодежи в условиях социокультурных трансформаций (Ю.Н.Давыдов, С. С. Батенин, Л. П. Буева, Т. Г. Исламшина, А. М. Коршунов, К. Г. Мяло, В. В. Павловский, И. Б. Роднянская, Г. А. Чередниченко, Е. Б. Шестопал, О. И. Шкаратан, В. Н. Шубкин и др.)5.

4. Работы, в которых рассматриваются проблемы интегрирования молодежи в современное общество, социального статуса молодых россиян, их роль в общественном воспроизводстве (А.В.Дмитриев, Ю. А. Зубок, О. И. Карпухин, Д. Л. Константиновский, Т. Э. Петрова, С. В. Полутин, Б. А. Ручкин, В. В. Сериков, М. Х. Титма, В. Г. Харчева, В. И. Чупров, Ф.Э.Шереги)6.

5. Работы, посвященные исследованию институционализации молодежной политики, в которых обобщен опыт государственного решения молодежных проблем в нашей стране и за рубежом (Ю.Р.Вишневский, И. М. Ильинский, А. И. Ковалева, В. А. Луков, В. Т. Лисовский, А. П. Скробова, В. М. Шапко, Е. П. Шматко, А.А.Щегорцев), в том числе докторские (В.П.Воробьев, Ю. Ю. Комлев, А.Л.Салагаев) и кандидатские (Н.Г.Акбаров, З. Г. Галеев, П. В. Емелин, В. В. Зотов, А. Н. Казаков,.

ИЛ.Савельев, З. С. Серафимова, Н. Е. Шустова и др.) диссертации по проблемам социальных делинквенций в подростковой среде7.

Несмотря на широкий спектр направлений и подходов изучения процессов социализации, провинциальные особенности данной проблемы в литературе освещены недостаточно. Что же касается ресоциализации молодежи в переходном обществе, то она вообще до недавнего времени не была объектом социологического анализа.

Цель и задачи исследования

Актуальность темы и недостаточная изученность процессов социализации и ресоциализации провинциальной российской молодежи в трансформирующемся обществе обусловили цель данной работы.

Цель диссертационного исследования — выявление факторов, специфики социализационных и ресоциализационных практик, ценностных ориентаций провинциальной городской молодежи, анализ новых явлений в деятельности агентов социализации и ресоциализации в переходном обществе.

Для достижения поставленной цели необходимо было решить следующие задачи:

— сопоставить классические и современные концепции социализации и ресоциализации, определить степень их приемлемости для исследования процессов социализации и ресоциализации провинциальной молодев жи;

— раскрыть социальную обусловленность исторически конкретных форм социализации и ресоциализации российской молодежи;

— на основе прикладного социологического исследования изучить специфику процесса социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи в переходном обществе, испытывающем аномию;

— определить влияние поселенческого фактора на возможности самореализации провинциальной молодежи в основных сферах жизнедеятельности переходного общества;

— подвергнуть анализу основные стратегии агентов социализации и ресоциализации;

— выработать практические рекомендации по оптимизации региональной молодежной политики.

Рамки диссертационного исследования не ограничиваются выявлением только особенностей социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи, так как это невозможно осуществить без анализа общероссийских тенденций указанных процессов. В социализа-ционных и ресоциализационных практиках в постсоветском российском социальном пространстве прослеживаются и общее, и особенное, при этом особенное логически вытекает из общего. В диссертации особенности социализации и ресоциализации молодежи малых городов и рабочих поселков выявлены и охарактеризованы в сравнении с общероссийскими и глобалистскими тенденциями этих процессов.

Объект и предмет исследования. В качестве объекта исследования рассматривается провинциальная городская молодежь r условиях трансформации российского общества (в нашем исследовании — молодежь средних, малых городов и рабочих поселков городского типа Республики Татарстан).

Предметом исследования выступают новые явления в практиках агентов социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи, сущность, направленность молодежной политики в переходном российском обществе, новые условия самореализации провинциальной молодежи.

Теоретико-методологическую основу исследования составили классические концепции социализации и ресоциализации, разработанные в рамках понимающей социологии М. Вебера, структурно-функционального анализа (Т.Парсонс, Р. Мертон, Н. Смелзер, Ш. Айзенштадт), конструктивистских теорий (П.Бергер, Т. Лукман, К. Манхейм).

Сложность поставленной проблемы потребовала дискурсивного подхода, что обусловило обращение к концепциям психоаналитического направления (Э.Эриксон, Дж. Мид, Р. Рисмен и др.), к диспозиционной концепции личности (В.А.Ядов), теории социального развития молодежи (В.Т.Лисовский, В. И. Чупров, С. В. Полутин и др.).

Оперирование понятиями «аномия», «аномичное общество» в работе произведено на основе их интерпретаций Э. Дюркгеймом и Р. Мер-тоном.

Источниковую и эмпирическую базу диссертационной работы составили:

— материалы собственных конкретно-социологических исследований, осуществленных в 1994;2001 гг. в городах Казани, Альметьевске, Набережные Челны, Лениногорске, Бугульме, Азнакаеве, Бавлах, Нурлате, Нижнекамске, Заинске. Исследования проводились по сопоставимой квотной выборке (отбирались группы молодежи в возрасте от 14 до 30 лет, дифференцированные по полу, национальности, возрасту, виду занятости, типу предприятий и учебных заведений, где они обучались или работали). Объем выборки исследований разных лет составил в общей сложности 4287 человек и рассчитывался по методике В. И. Паниотто. Предельная ошибка репрезентативности выборки составила 4%;

— результаты вторичного анализа данных социологических исследований, проведенных в 1990;е гг. крупными исследовательскими центрами и.

РФ (ВЦИОМ, РОМИР, Российский независимый институт социальных и национальных проблем и др.);

— данные исследований, проводившихся социологическими службами при Правительстве Республики Татарстан;

— материалы статистической информации по городам РТ, ежегодно публикуемой Государственным Комитетом по статистике Республики Татарстан;

— нормативные документы управленческих структур федерального и регионального уровней (в том числе Республики Татарстан), координирующие вопросы молодежной политики;

— международные, российские, региональные, государственные программы молодежной политики.

Научная новизна и теоретическая значимость исследования. Настоящая работа представляет собой одно из первых региональных социологических исследований процессов социализации и ресоциализации провинциальной молодежи в условиях глубоких социально-экономических и политических изменений в России на примере провинциальных городов Татарстана. В ней критически проанализированы имеющиеся в отечественной и зарубежной социологии теории социализации и ресоциализации молодежи, определена степень их адекватности специфическим условиям трансформирующегося российского общества. На основе дискурсивного подхода:

— выявлена специфика социализации и ресоциализации провинциальной городской молодежи;

— проанализированы новые явления в социализационных и ресоциа-лизационных практиках;

— определены и охарактеризованы изменения в структуре ценностных ориентаций и стереотипах поведения провинциальной городской молодежи в переходном обществе;

— раскрыты социальные параметры неравенства жизненных шансов и стратегий провинциальной молодежи как фактора ее ресоциализации;

— выявлена зависимость от поселенческого фактора мотивации труда, профессионального самоопределения и отношения к образованию, как ценности;

— девиантные практики провинциальной молодежи раскрыты как специфическая форма ее социализации и ресоциализации в криминальной среде;

— обозначены пути и средства оптимизации региональной молодежной политики.

Диссертационное исследование вносит определенный вклад в развитие теории социализации и ресоциализации молодежи в переходном обществе. Полученные данные могут быть использованы при разработке концепции молодежной политики, молодежных государственных программ и проектов на региональном и общероссийском уровняхв составлении спецкурсов по ювенологии, социологии культуры, девиантологии в высших и средних учебных заведениях.

Апробация работы. Основные положения работы обсуждались на теоретических семинарах кафедры гуманитарного образования Альметь-евского нефтяного института (1994;2001 гг.) — на кафедре социологии и политологии ИППК при Санкт-Петербургском гуманитарном университете (2001 г.) — на конференции трудового коллектива ОАО «Татнефть» (2000 г.) — в Управлении по делам детей и молодежи г. Альметьевска и Альметьевского района (1998, 2001 гг.). Результаты и положения диссертационного исследования были использованы в деятельности соискателя в качестве проректора по воспитательной работе Альметьевского нефтяного института, в научно-технических отчетах, представленных ею по итогам исследований, проведенных под ее руководством в ОАО «Татнефть» (2000;2001 гг.), а также в Концепции молодежной политики ОАО «Татнефть», разработанной возглавляемой ею исследовательской группой, в практических рекомендациях по оптимизации молодежной политики, представленных ею в администрацию г. Альметьевска и НГДУ «Аз-накаевскнефть" — в докладах и сообщениях на научных конференциях разных уровней.

В вышеуказанных проектах, научно-технических отчетах, практических рекомендациях и публикациях были апробированы авторская концепция социализации и ресоциализации молодежи малых и средних городов, рабочих поселков городского типа и авторский проект молодежной политики хозяйствующего субъекта (ОАО «Татнефть»).

Диссертация выполнена в соответствии с планом научно-исследовательских работ КГТУ им .А. Н. Туполева.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, четырех глав, заключения, списка источников и использованной литературы.

Заключение

.

Процесс социализации в постсоветский период претерпел значительные изменения.

В условиях рыночных отношений ценности прежнего общества уже не способствуют эффективному достижению социально признанных статусных почестей. По данным социологических исследований, в 1990;ые годы вплоть до начала 2000 гг. российское общество находилось в состоянии ценностной дезинформации и дезинтеграции. В виду отсутствия ценностных ориентиров не только молодое поколение, но сами агенты социализации затруднялись определять, какие нормы являются социально приемлемыми и от каких предстоит отказаться. В настоящее время ситуация изменилась, но не настолько, что можно было бы говорить о том, что российское общество уже имеет четко структурированную ценностную иерархию. Отличие современной ситуации, по сравнению с 1990;ми годами, состоит в том, что наметились новые ценностные ориентиры, однако новая структура ценностей не признается большинством членов общества, пока не способствует интеграции социума.

В диссертационном исследовании подвергнуты анализу социализа-ционные и ресоциализационные практики, определены три социально приемлемые стратегии поведения агентов социализации, уже не находящиеся в противоречии со структурой социальных ценностей и являющиеся компонентами общественного устройства. Оптимальной стратегией поведения агентов социализации мы считаем «деятельностно-адаптационную» стратегию (объекты социализации осваивают принципы рыночного хозяйствования, служащие основным механизмом восходящей социально мобильности). Этой группе агентов социализации (предприниматели, менеджеры среднего, частично низшего звена управления, высококвалифицированные специалисты, часть интеллигенции, занятые в частном секторе экономики) характерна достижительная установка.

Другая, «нейтрально-адаптационная» стратегия, позитивна, но менее эффективна (агенты плохо ориентированы на достижительностьим присуще настороженное отношение к рынку. Социальное неравенство ими признается, но они отвергают социальную поляризацию общества, являясь сторонниками вмешательства государства в экономику). Эту группу конституируют мелкие предприниматели, служащие государственных и частных компаний, квалифицированные рабочие и часть интеллигенции.

Третья, «пассивно-адаптационная» стратегия, представляет агентов социализации, негативное настроенных против рыночных реформ (часть квалифицированных и основная масса неквалифицированных рабочих, служащие государственного сектора экономики, часть интеллигенции).

Между вышеуказанными тремя стратегиями агентов социализации обнаруживается существенное неравенство в сфере потребительских практик, экономического поведения на рынке труда и в структуре репродуктивного поведения.

Осознание неравных жизненных стартов и шансов частью провинциальной молодежи является благоприятным источником ее девиантного и делинквентного поведения. Социальное неравенство провинциальной молодежи обусловлено, с одной стороны, соответствующими стратегиями агентов социализации, ресурсами, которыми они обладают, с другой — институциональными ограничениями (социальным закрытием института образования). Деэгалитаризация образования способствует утверждению избирательного подхода института образования к провинциальной молодежи. «Вирусом экономической обоснованности» заражены все этажи образовательной системы, что исключает возможность восходящей социальной мобильности для большинства молодых людей, живущих в провинции.

Фактором дифференциации молодежи, занятой в государственном и альтернативном секторах, становится уровень доходов (последний выше у работающих в негосударственном секторе). Темпы формирования среднего класса соответственно в частном секторе заметно выше, чем в государственном. Реакцией молодежи на неблагоприятную экономическую ситуацию в стране стало ее вливание в неформальную, в том числе «теневую» экономику. В наиболее выгодном положении на рынке труда оказалась молодежь, имеющая высокий уровень образования.

В диссертации девиантные практики молодежи рассмотрены как своеобразный процесс социализации и ресоциализации части молодежи. Степень включенности в девиантное пространство — проявление внутри-групповой дифференциации подростков и молодежи, ее групповой интег-рированности, целенаправленных действий субъектов вне школы или семьи, содействующей активизации подростка либо в социальной сфере, либо в делинквентной среде. В школе в настоящее время распространяется девиантная субкультура. В этой ситуации институты социализации, властные структуры, призванные разрабатывать и осуществлять программы молодежной политики, отстают от вновь возникших молодежных проблем, не свободны от традиционного опыта массовой социализации, рассчитывавшей на воспитание конформистской личности. Они нуждаются в существенном реформировании.

Одной из основных причин неудач реформ явилась узость социальной базы их проведения, отчужденность значительной части молодежи от социальных преобразований. Не изжиты предрассудки патерналистской политики, рассматривающей молодежь в качестве объекта воздействия, а не субъекта социальной деятельности.

Тогда как социальные реформы будут успешными лишь при активном участии в них молодежи. Вовлечение молодежи в процессы социальных преобразований одновременно обуславливает оптимизацию ее социализации и ресоциализации.

Для формирования инновационного поведения молодежи в реформируемой социоэкономической сфере необходимы: четко разработанная модель социального воспитания, средства и механизмы социализации и ресоциализации. Стратегическим ориентиром в социализации российской молодежи является формирование новой генерации людей с инновационным, творческим типом мышления, с развитой мировоззренческой культурой и социально позитивными установками. Методологической основой разработки такого ориентира может стать концепция синергетики, предполагающая как целенаправленность воздействия объекта на субъект, так и самоорганизацию субъекта, т. е. стихийность, неопределенность социальных процессов, усложняющих адаптацию индивида к новым социальным условиям. Основой социализации являются многомерные связи (институты социализации, социальные ресурсы и службы, нормы культурного окружения, ценности, убеждения).

Социализация есть процесс вступления в конкретные социальные связи, освоение социального опыта. В диссертации рассмотрены: традиционные механизмы социализации (через семью и среду ближнего окружения) — институциональные механизмы (через институты социализации) — стилизированные механизмы (через молодежные субкультуры и жизненные стили) — межличностные механизмы (посредством межличностного взаимодействия) — рефлексивные механизмы (индивидуальные переживания и рефлексии социальных процессов).

Влияние всех названных механизмов опосредуется мегасоциальны-ми факторами (становление постиндустриальной цивилизациипереход от малоподвижных социально-групповых общностей (классов) к динамичным временным, функциональным малым группам и др.).

В постсоветском обществе возникли новые формы социокультурной дифференциации с разнообразием повседневных практик индивидов. Молодежь в провинции более ориентируется на центральные, чем местные СМИ, индустрию развлечений, которые преподносят молодежи престижные модели досуга, формируя тип социума, альтернативный провинциальному. Идентификация личности в формальных группах (студенческая группа, производственный коллектив) ослабевает, а идентификация с группами досуга усиливается. Это продуктивно с точки зрения социальных новаций — возрастает мобильность молодежи, ее готовность осваивать новую территориальную, профессиональную, научно-техническую, культурную среду, но при этом усложняются задачи социализации. Готовность к новациям развивается в ущерб усвоению социально-значимых норм и ценностей, а способность к адаптации в техногенной среде — в ущерб общекультурной интеграции. В этих условиях нуждается в пересмотре, принципиальном обновлении, молодежная политика, особенно ее региональный компонент.

Региональная молодежная политика предусматривает учет специфики региона и базируется на следующих принципах: 1) Обеспечение равных прав субъектов социализации необходимыми ресурсами (равным доступом к информации, образованию, материаль.

320 ным, финансовым и другим ресурсами). Это возможно при сохранении целевых госбюджетных мест в учебных заведениях, развитии стипендиальной, грантовой системы способной молодежи из малоимущих слоев, при актуализации таких образовательных форм, как открытые университеты с дистанционным обучением, краткосрочных курсов, семинаров и т. п., позволяющих повысить образовательный уровень работающей молодежиинновационных программ и проектов молодых педагоговсистемы дополнительного образования с использованием новых методов, формирующих навыки самоорганизации, принятия решений, коммуникаций и др.). Эти и другие образовательные услуги могут реализоваться как на базе действующих образовательных учреждений, так и с использованием на льготных условиях учебных площадей из городских фондов. Проблема равенства жизненных шансов молодежи на региональном уровне неразрывно связана с соблюдением равноправия субъектов Российской Федерации.

2) Создание развитой социальной инфраструктуры, отражающей разнообразные интересы социальных слоев и групп, практикующих различные стили жизни, нормы и образцы на основе соблюдения демократии, прав и свобод личности в соответствии с международными нормами права человека. Наличие развитой, разнообразной сферы досуга не только в столичных, но и провинциальных городах — условие предотвращения роста социальных девиаций. Необходимо развитие служб решения личностных проблем молодежи (телефоны доверия, индивидуальные и групповые консультации, тренинги и т. п.- профилактические и реабилитационные службы, рассчитанные на молодежь с асоциальными наклонностями), подготовка молодежи для участия в институтах гражданского общества.

3) Внимание к семье, как к основному агенту первичной социализации,.

321 продуманная семейная политика (работа с родителями, создание консультационных центров для родителей «трудных» подростков, для молодежи, вступающей в бракматериальная и психологическая помощь многодетным семьямгосударственная поддержка молодых семей и ДР-).

4) Целенаправленная деятельность государственных структур, СМИ по сохранению гражданского согласия и предотвращения конфликтов на межэтнической почве. Активизация деятельности правовых и правоохранительных органов по пресечению этноэкстремизма, распространения этнорассовых идей, регулярно проводимые экспертизы влияния СМИ на полиэтническую аудиториюкоординация деятельности этно-ориентированных общественных объединений регионагосударственная поддержка мероприятий интернационалистского и патриотического содержания, в целом, — учет этнической специфики региона. До сих пор нет общей, объединяющей полиэтничное общество, идеологии, что способствует его дезинтеграции.

5) Ограниченный государственный контроль за деятельностью религиозных организаций, ориентирующих свою деятельность на молодежь на принципах равенства конфессий, пресечение деятельности тоталитарных религиозных и псевдорелигиозных сект, рекрутирующих в свои ряды социально незрелую часть молодежи, вовлечение молодежи в институционализированную религиозную практику.

6) Обеспечение соучастия молодежи в решении задач стабилизации, структурной реорганизации отечественной экономики, создание новых молодежных организаций, молодежного альтернативного парламента при содействии действующих политических институтов.

7) Оптимизация процесса политической социализации молодежи (поддержка молодых кандидатов на выборах, создание школ парламента.

322 ризма, политических клубов, молодежных конференций), создание молодежных политико-аналитических телеи радиопрограмм.

8) Развитие инфраструктуры по трудоустройству молодежи (в рамках молодежной биржи труда, реализации самостоятельных проектов, связанных с совмещением труда и отдыха молодеживозрождение студенческих стройотрядовсоздание целевых программ профориентацииреализация программы «Карьера» для молодых специалистовформирование банка данных по их трудоустройству, организация ярмарок вакансий в вузах с составлением паспорта покупателя и продавца рабочей силы).

9) Изменение приоритетов в социальной защите (помощь наиболее уязвимым группам молодежи, переход от одноразовых компенсаций к долгосрочным видам материальной и психологической помощи. Координация региональной политики социальной защиты молодежи с Федеральной программой «Молодежь России» .

Государственную молодежную политику с учетом новых условий общественного развития еще предстоит формировать.

Данное диссертационное исследование является опытом осуществления комплексного подхода к анализу процессов социализации и ресоциализации провинциальной российской молодежи, который может быть использован в разработке концептуальной модели региональной молодежной политики.

Показать весь текст

Список литературы

  1. X. Интеракция, идентификация, презентация: Пер. с нем. под ред. Головина Н. А, и Козловского В. В. — СПб., 1999.
  2. Н., Хилл С., Тернер Б. С. Социологический словарь. Казань: Изд-во КГУ, 1997. — 406 с.
  3. С.Г. Анализ состояния мотивации труда, ее взаимосвязи с удовлетворенностью работой и жизнью в Республике Татарстан (по материалам социологического обследования)// Экономический вестник Республики Татарстан. 1999. — № 1−2.
  4. Абульханова-Славская Х. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991 -300с.
  5. Т. Исследование авторитарной личности. — М.: Серебряные нити, 2001.
  6. Р.З. Социальный потенциал молодого города // Социол. исслед. 1998. — № 11.-С.45−51.
  7. Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. М., 1972.
  8. А.В. Материалистические (постматериалистические) ценности в России // Социол.исслед. 1994. — № 11. — С.73−81.
  9. Н.В. Проблемы социализации личности. Социальные исследования. -М., 1970. 303 с.
  10. Ю.Афанасьев B.C., Гилинский Я. И. Девиантное поведение и социальный контроль в условиях кризиса российского общества. СПб.: СПб филиал ИС РАН, 1995.
  11. П.Ахиезер А. С. Нравственная динамика общества: возможности прогнозирования // Социологический журнал. М. — 1995. — № 4. — С.5−21.
  12. А.С. Критика исторического опыта. М., 1991. — Т. 3.
  13. Э. Мыслить социологически // Учебное пособие: Пер. с англ. под ред. А. Ф. Фимениова. М.: Аспект-пресс, 1996. — 255 с.
  14. Э. Спор о постмодернизме // Социологический журнал. -1994. № 4. — С.69−80.
  15. А.В. Сотрудничество и конфликт в виртуальных сообществах // Социологический журнал. -1997.-№½.
  16. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. М.: Прогресс-традиция, 2000.
  17. Л.Л. Формирование и развитие негосударственной систем социальной защиты населения региона: Дисс.. канд.филос.наук. -СПб., 1996.- 156 с.
  18. Д. Попытка разрешить противоречия современности (modernity) и модернизма (modernism) // Социальные и гуманитарные науки / Реферативный журнал. 1993. — Серия 11. — № 2.
  19. С.А. Метод фокус-групп. М.: Магистр, 1996. — 272 с.
  20. Л.А. В поисках среднего класса // Социол.исслед. 1999. -№ 7. — С.72−77.
  21. Р. // Современная западная социология: Словарь. М.: Политиздат, 1990.
  22. П.Л. Приглашение в социологию: гуманистическая перспектива. М.: Аспект-пресс, 1996. — 168 с.
  23. П.Л. Понимание современности // Социол.исслед. 1990. — № 7. — С.127−133.
  24. П.Л. Социалистический миф // Социол.исслед. 1990. — № 7. -С.133−141.
  25. П.Л., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995.2 7. Бестужев-Л ада И. В. Социальный прогноз и социальное нововведение // Социол. исслед. 1990. — № 8. — С. 56−59.
  26. Бестужев-Лада И. В. Молодежь и зрелость. Размышления о некоторых социальных проблемах молодежи. — М., 1984.
  27. Ч. Молодежь в современном обществе. Американская социология. М.: Пресс, 1972.
  28. Н., Ожегов Ю., Шереги Ф. Политическая культура и молодежь-М.: Молодая Гвардия, 1982.
  29. Л., Кротов М. Глобализационное измерение реформы и задачи промышленной политики // Российский экономический журнал. -2001.-№ 3.
  30. В.А., Левиков С. И. Современный потенциал молодежной культуры: конфликты или преемственность поколений? // Обществ. науки и современность. 1996. -№ 3. — С.56−65.
  31. В.И., Туцу В. Г. Социология культурного уровня жизни: теория, методы и опыт социологических исследований. Кишинев: Штинкца, 1991.- 167 с.
  32. Большой толковый социологический словарь (Collins). Т. 1. — М.: Вече, ACT, 1999.
  33. Ф.М. Социальные эксклюзии // Социологический журнал. -2000.-№ 3,4.
  34. В.Н. Молодежь. Методологические проблемы исследования. -Л.: Наука, 1973.- 155 с.
  35. Р. Место беспорядка: Критика теории социального изменения:359
  36. Пер. с фр. М. М. Кириченко, науч. ред. М. Ф. Черныш. М.: Аспект-пресс, 1998.-284 с.
  37. А.Н. Социально-философские аспекты ценностного ориентирования молодежи: Автореф. Дисс.. канд. филос. наук. Ставрополь, 1997.
  38. П. Начала. М.: Socio-Logos, 1994.
  39. П. Социология политики. М.: Socio-Logos, 1993.
  40. С.Н., Чупров В. И. Молодежь России на пороге рынка: между бедностью и нищетой // Социол. исслед. 1991. — № 9. — С.62 — 68.
  41. A.JI. Сдвиг в ценностном измерении? // Социол.исслед.1993. № 4. — С.46−55.
  42. И.В., Дулина Н. В. Социальные установки молодых предпринимателей // Социологический журнал. 1995. — № 3. — С.170−173.
  43. B.JI. Формальная феноменология. М.: Наука, 1999.
  44. М. Основные понятия стратификации // Социол. исслед. —1994, —№ 5.
  45. . М. Основные социологические понятия / Вебер М. Избранное. -М.: Прогресс, 1990.
  46. М. Социология религии // Вебер М. Избранное. Образ общества. -М.: Юрист, 1994.
  47. М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. — 808 с.
  48. Т. Теория праздного класса. М.: Прогресс, 1984.
  49. П. Предприниматель. Его экономическая функция и общественно-политическая ответственность. Минск: Эридан, 1992. — С.18.
  50. Н.В. Полуформализованное интервью // Социологический журнал. 1994. — № 3. — С.103−110.
  51. Ю.Р., Шапко В. Т. Социология молодежи. Екатеринбург, 1997.-211 с.
  52. Ю.Р., Рубина Л. Я. Социальный облик студенчества 90-х годов // Социол. исслед. 1997. — С. 56−69.
  53. Л. Психология пропаганды. М., 1991. — С.120.
  54. Ю.Г. Личность и гуманизм (Социологический аспект). М.: Высш.шк., 1995.
  55. Л.А. Тяжкие и насильственные преступления: статистика и реальность // Тяжкая насильственная преступность в России в начале 90-х годов. -М., 1996.
  56. С.Г., Иваненков С. П. Молодежь и перспективы развития молодежной политики. Оренбург, 1993.
  57. С.Г., Иваненков С. П., Кусжанова А. Ж. Социализация молодежи: проблемы и перспективы. Оренбург, 1993.
  58. Д.М., Соколов Н. В. Исследование политических ориентаций // Социол.исслед. -1999. № 1. — С.66−77.
  59. З.Г. Индивидуальный опыт как фактор политической социализации личности: Дис. канд. полит, наук. —Казань, 1994.
  60. Э. Социология. М.: Эдиториал УРСС, 1999. — 704 с.
  61. Я.И., Афанасьев B.C. Социология девиантного (отклоняющегося) поведения // Учебное пособие: Санкт-Петербургский филиал института социологии РАН, 1993. 167 с.
  62. В.И. Феномен работающего студента // Социол.исслед. -1999.-№ 8.-С.87−94.
  63. И.А. Социальный детерминизм и проблемы общественного развития.-М., 1998.
  64. З.Т., Игитханян Е. Д. Безработные: особенности российского бытия // Социол.исслед. 2001. — № 5.
  65. И.А., Козловский В. В. История русской социологии XIX—XX вв.. М.: Онега, 1995. — 288 с.
  66. М.М. Что нас ждет в 2015 году? М., 1992. — 112 с.
  67. З.Т., Игнтханян Е. Д. Безработные: особенности российского бытия // Социол. исслед. — 2001. — № 5.
  68. Н.Я. Социальное поведение учащейся молодежи // Соци-ол.исслед. 1999. — № 9. — С. 123−127.
  69. А.Я. Самоопределение индивида (социально-философский анализ): Автореф. дисс.. д-ра филос. наук. Екатеринбург, 1993. -38 с.
  70. Н.В. О рынке труда выпускников вузов // Социол.исслед. -1997. -№ 3. С.105−112.7 2. Гор дон В. Э. Социальная политика и социальный маркетинг. СПб.: Изд-во СПб УЭФ, 1993.- 156 с.
  71. Р.Э. Социальная политика и социальный маркетинг. СПб. Изд-во СПб УЭФ, 1993.- 156 с.
  72. Города и районы РТ в цифрах: Стат. сб. Казань, 2000.
  73. М.К. Российское общество в условиях трансформации (социологический анализ). -М.: РОССПЭН, 2000.
  74. Государственная молодежная политика: какой ей быть? (Круглый стол) // Перспективы 1990. — № 4. — С. 41−51.
  75. А.Б. Э.Дюркгейм о ценностях и идеалах // Социол.исслед. -1991. С.104−106.
  76. С.И. 17-летние россияне 1997 года: сочетание либеральных и антилиберальных ориентаций // Социол.исслед. 1998. — № 8. — С.36−46.
  77. И.А., Мацкевич Ю. А., Семенов В. А. и др. Западная теоретическая социология. СПб.: Ольга, 1996. — 286 с.
  78. И.В., Дряхлова Н. И., Севко В. Б. Московские студенты: взгляд на Европу//Социол.исслед. -1991.-№ 10.- С.118−121.
  79. Т.А. Особенности развития личности подростков в различных типах семей // Социол.исслед. 1996. — № 3. — С.81−90.
  80. JI.A. Ценностные ориентации. Тендерный аспект // Соци-ол.исслед. 1999. — № 5. — С.130−133.
  81. Девиантность и социальный контроль в России (XIX-XX вв.): тенденции и социологические осмысления. СПб.: Алетейя, 2000.
  82. И.Ф., Бауман 3. На что указывает постсовременность. Лондон: Рутлеж, 1992.
  83. И.Ф. Методы социологического исследования // Учебное пособие для вузов. Екатеринбург: Изд-во Уральского университета, 1998.-208 с.
  84. Л.Б. Понятия «региональный» и «провинциальный» в бытовании идей «единой провинции» // Век XX и мир. 1994. — № 3−4.
  85. Демографический потенциал России. Аналитическое обозрение. М.: ЦКСИиМ, 1996.
  86. Динамика ценностей населения реформируемой России / Н. И. Лапин, Л. А. Беляева, Н. Ф. Наумова, А. Г. Здравомыслов. М., 1996. — 223 с.
  87. Дневник Алтайской школы политических исследований № 10. Россия после выборов: перспективы экономического и политического развития. Мат-лы науч.-практ. конф. Барнаул: Из-во Алтайского ун-та, 2000.
  88. В.Н., Кухтевич Т. И., Туманов С. В. Молодежь России: три жизненные ситуации// Социологические исследования в России (материалы социологических центров и служб). Вып. 3. — М., 1998.
  89. Докторов Б. З Россия в европейском социокультурном пространстве // Социологический журнал. 1994. — № 3.
  90. В. Молодежь России: три жизненных ситуации. Специализированная информация. М., 1998. — 115 с.
  91. К., Мур У. Некоторые принципы стратификации // Социальная стратификация, вып.1. -М.: Ин-т народнохоз.прогноз., 1992.
  92. Э. Социология: Ее предмет, метод, предназначение. М.: Канон, 1995.
  93. Э. Социология. -М., 1995.
  94. Э. Социология образования. -М.: Интор, 1996.
  95. Э. Самоубийство: Социологический этюд: Пер. с фр. с сокр., под ред. В. А. Базарова. М.: Мысль, 1994. — 339 с.
  96. Э. Ценностные и «реальные» суждения // Социол.исслед. -1991. -№ 2. С.106−114.
  97. П.В. Молодежная политика как способ регулирования социальных делинквенций в подростковой среде. Россия и США: сравнительный анализ. Автореф. дисс.. канд. социол. наук. Казань, 1998.
  98. B.C. Социальная культурология. Издание третье. М.: Аспект-Пресс, 1998. — 591 с.
  99. С.П. Тенденции и особенности структуры смертности населения России в современных условиях // Социол.исслед. 1997. — № 6.
  100. Жизненные пути одного поколения. // М. Х. Титма, О. Н. Балакирева, В. К. Веэрманн и др.- Отд. ред. М. Х. Титма.- РАН, Институт социологии, М.: Наука, 1992. — 186 с.
  101. Т.И. Социальная структура современного российского общества // ОНиС. — 1997. № 1.
  102. Т.И. Социальная структура современного российского общества // ОниС. — 1997. — № 2.
  103. Т.И. Социальный механизм трансформации российского общества // Социологический журнал. 1995. — № 3. — С.5−21.
  104. О.Д. Демографический кризис в России: уроки истории, 364проблемы n перспективы // Социол.исслед. 1995. — № 9.
  105. А.А. Программно-целевое управление социально-экономическим комплексом: Дисс.. д-ра эконом, наук. СПб.: СПбГИЭА, 1999.-309 с.
  106. А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М.: Политиздат, 1986. — 223 с.
  107. Г. Как возможно общество? // Социологический журнал. -1994. № 2. — С.102−114.
  108. Г. Человек как враг // Социологический журнал. 1994. -№ 2. — С.114−119.
  109. Ф.Г. Образование и наука в трансформирующемся обществе // Социол.исслед. 1998. — № 11. — С.66−71.
  110. В.В. Взаимосвязь интеллекта и творческого потенциала в социализации и самореализации личности: Автореф. дис. канд. филос. наук, —СПб., 1997.
  111. Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. -М.: Социум, 1998.
  112. Ю.А. Молодежь между интеграцией и исключением: социально-экономический аспект// Социально-гуманитарные знания. -2000. № 2.
  113. Ю.А. Социальная интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. М.: Социум, 1998. — 142 с.
  114. Ю.А. Исключение в исследовании проблем молодежи // Со-циол.исслед. 1998. — № 8. — С.47−56.
  115. Иваненко С, П. Проблемы социализации современной молодежи. -Оренбург: Печатный Дом «Димур», 1999. 290 с.
  116. С.П. Молодежь Оренбуржья вызовы развития. Оренбург, 1995.- 119 с.
  117. А.С. Социальная инфраструктура как инструмент повышения эффективности предприятия: Дисс.. канд. эконом, наук. СПб.: СПбГИЭА, 1997. — 203 с.
  118. В.И. Поведение потребителей. СПб.: Питер, 2000.
  119. В.И. Социальная стратификация советского и постсоветского обществ. 1917−1996 гг.: опыт конструктивистско-структуралист-ского анализа. Сыктывкар: СГУ, ИС РАН, 1996.
  120. В.И. Социальное неравенство. М.: ИС РАН, 2000.
  121. И.М. О воспитании жизнеспособных поколений российской молодежи // Государство и дети: реальность России. Материалы международной научно-практической конференции. М., 1995.
  122. Р. Культурный сдвиг в зрелом индустриальном обществе // Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред.
  123. B.И. Иноземцева. М.: Academia, 1999.
  124. Г. А., Фатыхов Р. Г. Социальные проблемы промышленных предприятий Татарстана // Социол.исслед. 1998. — № 11. — С.33−40.
  125. Т.Г., Хамзина Г. Р., Максимова О. А. Стиль жизни и ценностные ориентации студентов татарстанских вузов: сравнительный анализ // Вестник КГТУ им. А. Н. Туполева. 1998. — № 2.
  126. Т.Г., Максимова О. А., Хамзина Г. Р. Дифференциация ценностных ориентаций студентов // Социол.исслед. 1999. — № 6.1. C.132−136.
  127. Т.Г. Интернационалистское воспитание: перестройка форм и средств. Казань, 1989.
  128. Т.Г., Цейтлин Р. С., Салагаев А. Л., Сергеев С. А. Молодежные субкультуры. Казань: КГТУ (КХТИ), 1997. — 116 с.
  129. Т.Г. Этнические ценности полиэтничного общества. -Казань: Изд-во КГТУ им. А. Н. Туполева, 1996. 246 с.
  130. Итоги социологического исследования наркотизации среди молодежи Санкт-Петербурга. Научный отчет НИИКСИ Спбгу. СПб., 1998.-С.7.
  131. А.А. Релятивистская теория социальной ценности и «свободная от ценности» теория социальной организации // Социологический журнал. -1995. № 3. — С.86−109.
  132. Казанские ведомости. 2001. — 26 октября.
  133. В.М. Традиции и исторический процесс. М., 1994. — 128 с.
  134. Н.А. Современные технологии подготовкиэкономи-ческих кадров в высшей школе: Дисс.. д-ра эконом, наук. СПб.: СПбГИЭА, 1998. — 332 с.
  135. И.И., Бороцов Ю. С. Сквозь призму запросов: методологические и социальные аспекты проблемы личности и ее потребности. Ростов на Дону: Изд-во Ростовского университета, 1989. — 166 с.
  136. Л.В., Немцов А. А. Вузовское образование в оценках студентов // Социол.исслед. 1999. -№ 4. — С.95−100.
  137. Р.И. Проблемы безработицы в российской экономике. М.: Центр политических технологий, 1994.
  138. М.П., Лапшов В. А., Кибакин М. В. Социальный портрет студента негосударственного вуза // Социол.исслед. 1999. — № 8. С.101−103.
  139. О.И. Самооценка молодежи как индикатор ее социокультурной идентификации // Социол.исслед. 1998. -№ 12. — С.89−93.
  140. Е. Мотивация на рынке труда // Вопросы экономики. -1997,-№ 2.
  141. Е.Д., Меликьян Г. Г., Злоказов И. А. Демографическая ситуация в России накануне XXI века // Социол.исслед. 1997. — № 6.
  142. В.Н. Интегративная концепция человека. СПб: Изд-во367
  143. Санкт-Петербургского университета, 1992, 208 с.
  144. JI. Социальные координаты наркотизма. СПб.: СПб филиал ИС РАН, 1998.
  145. Л., Мацкевич М. Социальные координаты отечественного наркотизма // Экономические и социальные перемены: мониторинг общественного мнения. 2000. — № 6.
  146. И.П. Информативно-целевой анализ текста свободного интервью // Социологический журнал. 1994. — № 3. — С. 110−116.
  147. Ю.М. Поколение кризиса или кризис поколений? М.: Мысль, 1988.-270 с.
  148. А.И., Лукин В. А. Социология молодежи. Теоретические вопросы. М.: Социум, 1999. — 351 с.
  149. А.И. Социализация личности: норма и отклонение. М., 1996.
  150. Т.В., Степанова O.K. «Подростки сложного времени» (к проблеме социализации старшеклассников) // Социол.исслед. 1998. -№ 8. — С.57−64.
  151. Е.М., Штейнберг И. Е. Качественные методы в полевых социальных исследованиях. М.: Логос, 1999. — 384 с.
  152. А.А. Проблемы экстремизма в молодежной среде. М., 1994.-44 с.
  153. О.Н. Молодежь России в 90-е годы // Социально-политический журнал. 1997. -№ 3.
  154. Л.А. «Социоанализ» Чарльза Райта Милса // Социологический журнал. 1995. -№ 4. — С. 155−157.
  155. Ю.Н., Козырева П. М. Дискурсивность социальных ценностей // Социологический журнал. 1995. — № 2. — С. 23−42.
  156. Коломиец В. Н, Становление индивидуальности (Социологический368аспект). М.: Изд-во МГУ, 1993. — 141 с.
  157. М.С. Введение в социологию. М.: Наука, 1994.
  158. Ю.Ю. Оптимизация взаимодействия органов внутренних дел и средств массовой информации в современном российском обществе: Автореф. дис. д-ра социол. наук, Уфа, 2002.
  159. Ю.Ю. Взаимодействие СМИ и органов внутренних дел. -Казань: Изд-во КГУ, 2001.
  160. А.Н. Трудовая карьера с позиций жизненного цикла // Социол. исслед. 1990. — № 10.
  161. Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. М., Знание, 1988.-64 с.
  162. Кон И. С. Социология личности. М., 1965.
  163. Кон И. С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989. -255 с.
  164. Кон И. С. Ребенок и общество: Историко-этнографическая перспектива. М.: Наука, 1988. — 270 с.
  165. Д.Л. Динамика неравенства. Российская молодежь в меняющемся обществе: ориентации и пути в сфере образования (от 1960-х годов к 2000-му) / Под ред. д-ра филос. наук В. Н. Шубкина. Эдиториал УРСС, 1999. — 344 с.
  166. Д.Л., Хохлушкина Ф. А. Формирование социального поведения молодежи в сфере образования // Социологический журнал. 1999.-№ ¾.
  167. Контексты современности: актуальные проблемы общества и культуры в западной социальной теории // Хрестоматия: пер. с англ. Казань: Форт Диалог, 1995. — 122 с.
  168. Э.М. Адаптация подростков к рыночным отношениям // Социологический журнал. 1995. -№ 2. — С. 141−151.
  169. В .Г., Траскунова М. М., Константиновский Д. Д. Молодежь Сибири.Образование и выбор профессии. Новосибирск, 1980.
  170. В.Ф. Политическая социализация молодежи. Мурманск, 1998. — 185 с.
  171. О.А., Теш Р. Качественное исследование: тип анализа и программное обеспечение Нью-Йорк: Фалмер-Пресс, 1990 // Социологический журнал. — 1994. — № 1. — С. 192−194.
  172. Е.А. Оценка распространенности наркомании и токсикомании в динамике на федеральном и региональном уровнях / Наркомания: ситуация, тенденция и проблемы. М.: ИС РАН, 1999.
  173. Краева O. JT, Воронин Г. Л. Типология ценностно-нормативных ори-ентаций // Социологический журнал. 1995. — № 3. — С. 151−158.
  174. Критика буржуазных теорий молодежи. М.: Прогресс, 1982.
  175. А.Г. Ценностные ориентации современной молодежи. -Саратов: МВД РФ, Саратовская высшая школа, 1995.
  176. В.А. Молодежь на пути в XXI век. М., 1992. — 285 с.
  177. М. Д. Уварова Е.Л. Интерпретации проблем молодежи: западные концепции и варианты: Изд-во при ХГУ, 1989. 114 с.
  178. А.Ж. Взаимодействие общества, личности и государства в сфере образования: Автореф. Дисс.. д-ра филос. наук. М., 1996.
  179. Н.И., Беляева Л. А. Кризисный социум. Наше общество в трех измерениях. М., 1994.
  180. Н.И. Изменение ценностей и новые социокультурные структуры: Куда идет Россия? М., 1998. — 214 с.
  181. Ли Д. А. Преступность в структуре общества. М.: Русский мир, 2000.
  182. В.Т. Динамика социальных изменений // Социол. исслед. 1998.-№ 5. — С. 98−104.
  183. В.Т., Козлов А. А. и др. Молодежная политика и социальная защита молодежи. М., 1994.
  184. В.Т. Советское студенчество. Социологические очерки. М.: Высшая школа, 1990. — 303 с.
  185. В.А. Социальное проектирование. М.: Социум, 2000. — 224 с.
  186. В., Радионов Е. Современная молодежь: основные ценности, позиции, ориентиры // Вопросы педагогики. 1998. — № 3. — С. 13−17.
  187. В.А. Проблема обобщающих оценок положения молодежи // Социол.исслед. 1998. — № 8. — С.27−35.
  188. Л., Яровая Е. Механизм общественного саморазвития: цивилизационный подход (на примере США) // Мировая экономика и международные отношения. 1993. -№ 2.
  189. B.C. Революционные притязания и изменения жизненной стратегии молодежи 1985−1995 годов // Социологический журнал. -1996.-№ 3,4.
  190. А.А. «Чистые» и «грязные» технологии выборов: Российский опыт. М.: Дело, 1999. — 448 с.
  191. Т.Б., Сыщиков В. И. О наращивании позитивных изменений в социальных системах // Социол.исслед. 1999. — № 1. — С.94−101.
  192. К. Диагноз нашего времени. М.: Юрист, 1994. — 700 с.
  193. К. Человек и общество в век преобразования. М., 1991. -219 с.
  194. К., Энгельс Ф. Немецкая идеология// Собр. соч. в 50 т. М., 1955. -Т. 3.
  195. Г. Одномерный человек. М., 1994. — 367 с.
  196. И.О. Проблемы жизненного самоопределения молодежи. Опыт прикладного исследования. Киев: Наукова Думка, 1993. -117 с.
  197. Маршак A. JL Особенности социокультурных связей социально дезориентированной молодежи // Социол.исслед. 1998. — № 12. — С.94−97.
  198. А. Мотивация личности. М.: Евразия, 2000.
  199. Массовая информация и общественное мнение молодежи. Киев, Наукова Думка, 1990. — 288 с.
  200. А.В. Рыночные ориентиры студенчества // Соци-ол.исслед. 1998. — № 12. — С.97−100.
  201. Э.С. Теория культуры и современная наука. М., 1983.
  202. Р. Социальная структура и аномия // Рубеж. 1992. — № 2. -С.89−106.
  203. Механизмы защиты социальной сферы. М.: Наука, 1992. — С.137.
  204. Мид М. Культура и мир детства. М.: Наука, 1988. — 429 с.
  205. Ч.Р. Социологическое воображения: пер. с англ. О. А. Оберемко / Под общей ред. Г. С. Батыгина. М.: Издательский дом «Стратегия», 1998. — 264 с.
  206. Ф.И. Духовная жизнь молодых россиян: Что впереди (прогноз социолога) / Вестник МГУ, сер. 18 // Социология и политология. 1999. — № 3. — С.64−71.
  207. В.А., Прохоров Ю. Н. Молодежь: криминальная активность и проблемы ресоциализации // Социол.исслед. 1994. — № 8−9. -С.109−115.
  208. Моин В. Б Альтернативная интерпретация данных. Атрибутивный подход // Социол.исслед. 1990. -№ 11. — С.62−71.
  209. Модернизация: зарубежный опыт и Россия. М.: «Инфомарт», 3 721 994.
  210. Молодежь России: социальный статус. Вып. 1−6. Институт социально-политических исследований РАН. Институт молодежи. М., 1992.
  211. Молодежная политика: международный опыт. М., 1991.
  212. Молодежь Татарстана: динамика социального статуса (По результатам социологического исследования). Казань, 1995.
  213. Молодежный вестник Татарстана: информационно-аналитический бюллетень. Вып. 6. Казань, 1997,
  214. Молодежный вестник Татарстана: информационно-аналитический бюллетень. Вып. 10. Казань.
  215. Молодежный вестник Татарстана: информационно-аналитический бюллетень. Вып. 13 (юбилейный). Казань, 1999.
  216. Молодежь России на рубеже 90-х годов. М., 1992. — 114 с.
  217. Молодежь России. Статистический сборник. М., 1992. — 98 с.
  218. Молодежь России: социальное развитие / В. И. Чупров, и др. М., 1992.- 158 с.
  219. Молодежь будущее России. — М., 1999. — 240 с.
  220. Молодежь в России: тенденции и перспективы. М.: Молодая гвардия, 1993.
  221. Е.И. Введение в теорию социальных систем. М.: Изд-во МГУ, 1992.-288 с.
  222. Т.В. Социально-экономический потенциал молодежи в условиях многоукладной экономики: Автореф. дисс.. д-ра эконом, наук.-СПб., 1995.-36 с.
  223. Г. В. Сельская молодежь: условия жизни (по результатам социологического исследования) // Молодежь Татарстана, вып. Ю. Казань, 1998.
  224. Г. В. Электоральное поведение молодежи Республики Татарстан // Молодежь Татарстана, вып. 11.- Казань, 2000.
  225. Э. Манифест персонализма: пер с фр. // Вступит ст. И. С. Вдовиной. -М.: Республика, 1999. 559 с.
  226. М.И. О религиозности российской молодежи. // Соци-ол.исслед. 1998. -№ 6. — С.107−110.
  227. К.Г. Время выбора. Молодежь и общество в поисках альтернативы. -М., 1991.-253 с.
  228. К.Г. Время выбора: молодежь и общество в поисках альтернативы. М., 1991. — 37 с.
  229. М.М. Массовая коммуникация в современном мире. -УРСС, 1999.
  230. Наркомания с точки зрения социолога, врача, правоведа и журналиста // Социол.исслед. 1989. — № 2. — С.38−51.
  231. Народное хозяйство в 1988 году. М.: Финансы и статистика, 1989.
  232. Н.Ф. Жизненная стратегия человека в переходном обществе // Социологический журнал. 1995. — № 2. — С.5−22
  233. Н.Ф. Социальная политика в условиях запаздывающей модернизации // Социологический журнал. 1994. — № 1. — С.6−21.
  234. Ю.Л. От кризиса общества к кризису труда// Социол. исслед. 1992. — № 5.
  235. А. От квазирынка к рынку (концептуальные вопросы стратегии) экономического развития России в начале XXI века) // Российский экономический журнал. — 2001. — № 2.
  236. Д.Э. Мотивы противоправных действий молодежи // Социол.исслед. 1992. — № 2. — С. 93−96.
  237. В.Г., Гладченко А. А. Социально-политические ориентации сибирской молодежи // Социол.исслед. 1996. — № 9. — С.95−100.
  238. И.А. Методология и методы формирования трудового потенциала предприятия: Дисс.. д-ра эконом, наук. СПб.: СПбГИ-ЭА, 1999.-320 с.
  239. Ф. Воля к власти. Опыт переоценки всех ценностей. М., 1994.-С.315.
  240. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В. И. Иноземцева. М.: Academia, 1999. — 632 с.
  241. Дж., Эбурдин П. Что нас ждет в 90-е годы. Мегатенденции: год 2000.-М., 1992.-265 с.
  242. Обследование населения по проблемам занятости. Май 2000 г. М.: Госкомстат, 2000.
  243. Е. Молодежные культуры и субкультуры. М.: ИС РАН, 2000.
  244. Общественные потребности, система образования, молодежь / Под ред. М. Н. Руткевич, Л. Я. Рубина. М., 1988.
  245. В.Б. Личность и социальные ценности / Социология в СССР. -М.: Наука, 1966. Т.1. С. 242−251.
  246. Организация Объединенных Наций. Основные факты. Справочник. М.: Изд-во «Весь мир», 2000.
  247. О.А. Американская социология о традициях в странах Востока. М.: Наука, 1985.
  248. Основные направления государственной молодежной политики в РФ // Российская газета. 1993. — 3 июля.
  249. О президентской программе «Молодежь России». Указ Президента РФ // Российская газета. -1996. 21 мая.
  250. Омельченко E. J1. Молодежные культуры и субкультуры. М., 2000. — 264 с.
  251. В.В. Социология молодежи и ювенология // Социол. исслед. 1999. — № 5. — С.46−52.
  252. Я.Ш. «Олигархи»: экономическая хроника, 1992−2000. М.: ГУ ВШЭ, 2000.
  253. Т. Общий обзор // Американская социология. Перспективы. Проблемы. Методы. М., 1972. — С.369−370.
  254. Т. К общей теории социального действия. Теоретические основания социальных наук / Парсонс Т. О структуре социального действия. -М.: Академический проект, 2000.
  255. Т. Функциональная теория изменения // Структурно-функциональный анализ в современной социологии, вып. II. М., 1969.-С. 150−160.
  256. Н.Н. Кризис образования в контексте глобальных проблем // Культура, образование, развитие индивида. М., 1990. — С. 113−120.
  257. X. Глядя на Запад: культурная глобализация и российские молодежные культуры // Другое поле. Социологические практики. Ульяновск, 2000.
  258. В.А. Социология жизненного пространства. Саранск: Изд-во Мордовского университета, 1997. — 180 с.
  259. Т., Турунцев Е. Отталкиваясь от М.Вебера: к понимаю процессов социальной трансформации в России // Вопросы экономики. -2000.-№ 7.
  260. Г. Почем она копеечка? // Восточный экспресс. 2001. -№ 23.
  261. Е.А. Ценностные ориентации и проблема активности личности. Харьков: Изд-во «Основа» при ХГУ, 1991. — 164 с.
  262. Подросток на перекрестке эпох: проблемы и перспективы социально-психологической адаптации подростков. М.: Генезис, 1997. — 288 с.
  263. М.Е. Дети подземелья / Наркомания: ситуация, тенденции и проблемы. М.: ИС РАН, 1999.
  264. М.Е. Механизм приобщения к наркотикам / Наркомания как форма девиантного поведения. М.: ИС РАН, 1997.
  265. И.И. Формирование социальной зрелости личности // Социол.исслед. 1991. -№ 3. — С. 54−58.
  266. С.В. Молодежь в системе социального воспроизводства. Социологический анализ. Саранск: Изд-во Мордовского университета, 2000. — 220 с.
  267. Положение молодежи в республике Татарстан. Под общ. ред. Ба-риева М. Я. Казань, 1996.- 142 с.
  268. В.А., Кондратьева О. Ю. Наркотизация в России шаг до национальной катастрофы // Социол.исслед. — 1998. — № 8. — С.
  269. И.П. Новые маргинальные группы в российском обществе (теоретические аспекты исследования) // Социол.исслед. 1999. — № 7. — С.62−71.
  270. А.В., Зуева JI.A. Ценности в политике / Вестник Московского университета. Серия 12 // Политическая наука. 2000. — № 1. — С. 312.
  271. В.Г. Молодежь в сфере криминального влияния. 1998. -№ 5. — С.72−79.
  272. В.А., Кондратьев О. Ю. Изменение мотивационно ценностных ориентаций учащейся молодежи // Социол.исслед. 1999. — № 6. -С.96−99.
  273. В.В. Социально-политическая теория Т.Парсонса: мето377дологический аспект. Ижевск: Изд-во Удмурдского университета, 1994. — 156 с.
  274. А., Быков В., Маликов Н. Столичная молодежь: отношение к жизни// Человек и труд. 2001. — № 6. — С.
  275. Проблемы социализации молодежи. М., 1993. — 124 с.
  276. Проблемы теоретической социологии, вып. З: Межвуз. сб. / Отв. ред. А. О. Бороноев. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургскгого университета, 2000. — 292 с.
  277. Проблемы жизнеустройства и безработицы молодежи. (Система воспитания в высшей школе обзор информации). // НИИВО, вып.6. -М, 1993.-48 с.
  278. Проблемы жизнеустройства и безработицы молодежи в регионе / Социальное расслоение и социальная мобильность. М.: Наука, 1999.
  279. В.А. Социология жизненного пространства. Саранск: Изд-во Мордовского университета, 1997.
  280. Проект закона РФ «Об основах государственной молодежной политики в Российской федерации» // Российская газета. 1999. — 15 января.
  281. В.В. Забытые властью: портрет новых бедных // Куда идет Россия?. Власть, общество, личность. -М.: МВШСЭН, 2000.
  282. Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб.: Питер, 2000.
  283. О.А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. -М.: Наука, 1993.
  284. О.А. Молодые поколения и рынок. Пути движения молодого поколения. М.: Наука, 1993. — 65 с.
  285. Ю.М. Социальная инженерия: предметная область и границы применения // Социол. исслед. 1994. — № 2. — С.87.
  286. Региональные проблемы социальной мобильности / Отв. ред. Ф. Р. Филиппов. -М.: Наука, 1991. 143 с.
  287. Республика Татарстан. 1996. Стат. Сб. Казань: Карпол, 1998.
  288. Н.М. Русский крест // Природа. 1999. — № 6.
  289. Д. Некоторые типы характера и общество // Социол. исслед. 1993. — № 3 — С.121−129- № 5. — С.143−150.
  290. Российский статистический ежегодник. М.: Госкомстат, 1994.
  291. Россия в цифрах. Краткий статистический сборник. М.: Госкомстат, 1998.
  292. О.В. Провинциальная культурная среда как фактор формирования досуга молодежи: Автореф. дисс.. д-ра филос. наук. М., 1997.
  293. Л.Я. Современное становление молодежи как общественной группы. Опыт комплексного социологического исследования: Автореф. дисс.. д-ра философ, наук. -М., 1982. 39 с.
  294. Е.Д. Феноменологическая социология П.Бергера // Социол.исслед. -1990. № 7. — С. 119−127.
  295. М.Н. Депопуляция или вымирание // Социол.исслед. -1996.-№ 3.
  296. .А., Родионов В. А., Пыжиков А. В. Молодежь как стратегический ресурс развития российского общества // Социально-гуманитарные знания. 2000. — № 1- С. 146−165.
  297. .А. Молодежь и становление новой России // Социол.исслед. 1998. — № 5. — С.90−98.
  298. Р.В. Социальные последствия экономических реформ // Социологический журнал. 1995. — № 3. — С.27−39- Драма перемен. -М., 2001.
  299. Э. Лонгитюдное социологическое исследование. Проблема379методики изучения жизненного самооопределения молодежи. Таллинн, 1990.
  300. И.Л. Государственная молодежная политика в отношении студенчества в условиях современных социально-политических трансформаций российского общества (федеральный и региональный аспекты): Дисс.. канд. социол. наук. Казань, 2000. — С.38.
  301. М.В., Чупров В. И. Этнический статус в молодежной среде // Социол.исслед. 1992. — № 7. — С.20−30.
  302. А.Л. Молодежные правонарушения и деликвентные сообщества сквозь призму американских социологических теорий. Казань: Экоцентр, 1997.
  303. А.Л. Подростково-молодежное территориальное сообщество делинквентной направленности как объект теоретического исследования: Автореф. дис.. д-ра социол.наук. СПб, 2001.
  304. Р.З. Идеология и ценностные ориентации молодежи // Со-циол.исслед. 1997. — № 8. — С.24−30.
  305. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности. Л.: Наука, 1979. — 264 с.
  306. Э. Интерпретационная парадигма в философии гуманитарных наук // Социологический журнал. 1994. — № 3. — С.41−65.
  307. О.Ю. «Эффект сереотипизации». Теоретическое обоснование манипулирования массовым сознанием в социологии США // Социол. исслед. 1985. — № 1. — С.164−167.
  308. В.В. Качественная методика: введение в гуманистическую социологию. М.: Добросвет, 1998. — 292 с.
  309. В.В. Социология молодежи // Социология в России: Под ред. В. А. Вдова. М.: На Воробьевых, ИС РАН, 1996. — 339 с.
  310. Серафимова З. С. Проблемы социализации юношества в условиях380
  311. НТП: Автореф. дис. канд. филос.наук. —М., 1990.
  312. С.А. Молодежные субкультуры в республике // Соци-ол.исслед. 1998. — № 11. — С.95−102.
  313. В.А., Головин Н. А. Штрихи к портрету поколения 90-х годов// Социол.исслед. 1998. -№ 3. — С. 106−117.
  314. З.В. «Образ» прошлого и настоящего в символическом сознании россиян // Социол.исслед. 1999. -№ 1. — С.87−93.
  315. Г. Г. Новая наркоситуация в России // Социол.исслед. -1994. № 6.
  316. Н.С. Социальная защищенность молодежи в условиях перехода к рыночной экономике. М.: Ин-т молодежи, 1990.
  317. Н.С. Социализация молодежи: сущность, особенности, тенденции. —Краснодар, 1994.
  318. Е.Н. Адаптация населения к современной экономической ситуации// Социол. исслед. 1995. — № 4. — С.82−87.
  319. Н. Социология. М.: Феникс, 1994. — 687 с.
  320. А.Ю. Организационный подход в изучении проблем вуза (зарубежный опыт) // Социол.исслед. 1999. — № 4. — С.83−88.
  321. Современная социальная теория: Бурдье, Гидденс, Хабермас // Учеб.пособие. Новосибирск: Изд-во Новосиб. ун-та, 1995. — 120 с.
  322. Современная американская социология. М., 1994. — 350 с.
  323. Современная западная социология: Словарь. М.: Политиздат, 1990.-432 с.
  324. Э.В. Традиция и культурная преемственность // Советская этнография. 1981. — № 3. — С.
  325. П. Система социологии. Т. 2. Социальная аналитика: Учение о строении сложных социальных агрегатов. — М.: Наука, 1993. — С.132.
  326. Социально-экономическое положение РТ. Казань: Госкомстат РТ, 2000.
  327. Социальная политика в период перехода к рынку: проблемы и решения. Сб. под ред. А. Ослунда, М. Дмитриева- Московский центр Кар-неги.-М., 1996.- 168 с.
  328. Социальное расслоение и социальная мобильность. М.: Наука, 1999.
  329. Социальное расслоение возрастной когорты. Выпускники 80-х в постсоветском пространстве / Отв. ред. М. Х. Титма М.: ИС РАН, 1997.
  330. Социальная статистика // Учебник: Под ред. чл. кор. РАН И. И. Елисеевой — М.: Финансы и статистика, 1997. — 416 с.
  331. Социология: Под ред. В. И. Курбатова Ростов-на-Дону: Издательский центр «Марат», 1998. — 512 с.
  332. Социология // Учебное пособие для студентов вузов: Под ред. С. А. Ерофеева и Л. Р. Низамовой. Казань: Изд-во Казанского ун-та, 1999. -326 с.
  333. Социокультурный и интеллектуальный статус молодежи в Республике Татарстан, вып.6. Казань, 1995.
  334. С.Г. Поколения как субъекты общественной жизни// Социально-политический журнал. 1995. — № 4. — 110 с.
  335. Г., Лылова О. Сдвиги в системе профессиональной подготовки молодежи // Вопросы экономики. 1998. — № 1. — С.94−95.382
  336. Средний класс в постсоветской России: происхождение, особенности, динамика (аналитический доклад по материалам всероссийского социологического исследования). — М.: РОССПЭН, 1999. — С. 233.
  337. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. М.: Наука, 1993.- 192 с.
  338. Е. Маргиналы // 8 человеческих измерений. М.: Прогресс, 1989.
  339. А.И. Основы регионологии. Саранск, 1996.
  340. Е.В. Символика коллективного поведения: классическая теория и современность // Вестник МГУ. Серия 18. Социология и политология. 1999. — № 4. — С.152−173.
  341. JI. Наркобизнес. Начальная теория экономической отрасли.-М.:РГГУ, 1998.
  342. Н.С. Культура в современном социогуманитарном знании // Социол.исслед. 1998. — № 8. — С.106−109.
  343. Н.Е. Мировоззренческие ценности и политический процесс в России // Обществ, науки и современность. 1996. — № 4. — С.15−27.
  344. Н.Е. Факторы социальной стратификации в условиях перехода к рыночным отношениям. М.: РОССПЭН, 1999.
  345. .Т. Социология. М.: Прометей, 1998. — С. 234−249.
  346. .А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление. СПб.: Изд-во С.-Петербургского университета, 1991. -152 с.
  347. А. Возвращение человека действующего. Очерк социологии. М.: Научный мир, 1998.
  348. Условия жизни молодежи Татарстана: оценка и реальность. Казань, 1994.-88 с.
  349. .Ц. История одного поколения (социально-демографический очерк). М., 1968. — 36 с.
  350. Ф.Р. От поколения к поколению: социальная подвижность. — М.: Мысль, 1989.
  351. А. Ф. Луман Н. Наблюдения современности // Социологический журнал. 1994. -№ 1. -С.185−188.
  352. А.Г. Россия от мобилизационного общества к инновационному. -М., 1993. 289 с.
  353. В. Человек в поисках смысла. М., 1990. — 139 с.
  354. М. Избранные труды // Рефер. сб. М., 1990. — 101 с.
  355. Фридман и Хайек о свободе. Минск: Полифакт — Референдум, 1990. — 66 с.
  356. ФрумкинаР.М. Аномия//Знание сила. — 1996. -№ 9. — С. 12−15.
  357. М. Надзирать и наказывать. Рождение тюрьмы. М.: Ad Маг-ginem, 1999.
  358. Ю. Демократия. Разум. Нравственность. М., 1995. 206 с.
  359. Г. Р. Ценностная мотивация этнического конфликта. Казань: Карпол, 1999. — 113 с.
  360. Ценностные изменения российского общества // Социологический журнал. 1994. — № 3. — С.19−26.
  361. А. Манипуляции или покорение толпы. М.: Книжный дом «Университет», 1999. — 144 с.
  362. Ю.В. Молодежь в разнообразном мире // Социол.исслед. 1988. — № 1.
  363. П.А., Шубкин В. Н. Молодежь вступает в жизнь (социологические исследования проблем выбора профессии и трудоустройства) М.: Мысль, 1985. — 239 с.
  364. Г. А. Школьная реформа 1990-х годов: нововведения384и социальная селекция //Социологический журнал. 1999. — №½.
  365. Н.С. Ценностная природа истины: Автореф. дисс.. д-ра. М., 1995.-С.6.
  366. Численность, состав и движение населения в Республике Татарстан в 1998 г. Казань: Госкомстат РТ, 1999. — 143 с.
  367. В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве: проблемы и перспективы. М., 2000 — 116 с.
  368. В.И., Быкова С. Н. Материальное положение молодежи России. Вып. 2. ИСПИ РАН, Институт молодежи. М., 1992.
  369. В.И., Зубок Ю. Н. Социализация молодежи в посткоммуни-стичекой России // Социально-политический журнал. 1996. — № 6. -С.150−153.
  370. В.И., Зубок Ю. А. Проблемы вторичной деятельности учащейся молодежи: состояние и перспектива // Социол.исслед. 1996. -№ 9. — С.88−95.
  371. В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве // Социол.исслед. 1998. — № 3. — С.93−106.
  372. В.И. Социология молодежи на рубеже своего тридцатилетия // Социол. исслед. 1994. — № 6 — С.50−57.
  373. В.И., Черныш М. Ф. Мотивационная сфера сознания молодежи: состояние и тенденции развития. — М., 1993.
  374. М.А. Социальная адаптация в контексте свободы // Социол. исслед. 1995. — № 9. — С.82−85.
  375. А.В. Молодежная политика в свете концепции устойчивого развития // Социально-политический журнал. 1996. — № 6.
  376. А.В. Государственная молодежная политика как фактор социального развития молодежи. Автореф. дисс.. канд. социол. наук. -М., 1994.
  377. JI.A. Социально-стратификационные процессы в регионе: современные тенденции (на материале республики Татарстан) Авто-реф. дисс. .канд. социол. наук. Казань, 1995. — 18 с.
  378. Ф.Э., Харчева В. Г., Серикова В. В. Социология образования: прикладной аспект. М.: Юрист, 1997.
  379. Е.Б. Перспективы демократии в сознании россиян // Обществ. науки и современность. 1996. — № 2. — С.45−60.
  380. Е.Б. Личность и политика: Критический очерк современных западных концепций политической социализации. — М., 1988.
  381. Е.Б. Модели политической социализации и восприятие демократических ценностей в современной России // Вестник МГУ. -Серия «Социология и политология». 1995. — № 2.
  382. Е.Б., Брицкий .О., Денисенко М. В. Этнические стереотипы русских // Социол.исслед. 1999. — № 6. — С.62−70.
  383. О.И., Коршунов A.M. Технологический переворот и судьбы молодых. — М., 1989 и др.
  384. Е.П. Молодежная политика в Испании в 80-е годы. // Социол.исслед. 1991. -№ 11. — С. 129−136.
  385. Ю.А. Ценности, которые мы выбираем. Смысл и предпосылки ценностного выбора: Изд-во УРСС, 1999.
  386. П. Социология социальных изменений: Пер с англ. под ред. В.А.Ядова). М.: Аспект-пресс, 1996. — 416 с.
  387. П. Социальное изменение как травма // Социол. исслед. — 2001.-№ 1.
  388. B.C., Шиняева О. В. Проблемы занятости выпускников учебных заведений // Социол.исслед. 1999. — № 11. — С.91−97.
  389. И.И. Жизненные стратегии подростков // Социол.исслед. 1999, — № 5. — С.52−61.
  390. А.А. Социализация молодежи в условиях макроэкономики.: Дисс.. д-ра социол. наук М., 1997. — 46 с.
  391. П. Пространство свободы // Народное образование. -1997. № 1. — С.46−51.
  392. Е.В. Мотивация студентов на получение высшего образования (социологический аспект). Автореф. дис. канд. социол. наук.
  393. М.: Изд-во МГУ, 1996. 17 с.
  394. Щюц А. Формирование понятия и теории в общественных науках. Американская социальная мысль. М.: Изд-во МГУ, 1994. — С.481−496.
  395. Э. Идентичность: юность и кризис. М.: Прогресс, 1996. -315 с.
  396. В.А. Массовые сознания и массовые действия. М., 1994.
  397. В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. -М, 1975.
  398. В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, 1999.- 596 с.
  399. В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе // Социологический журнал. 1994. — № 1. — С.35−52.
  400. И.П. О «точках роста» в социологии // Социол.исслед. -1999. № 1. — С.14−21.
  401. О.Н. Альтернативная социология // Социологический журнал. 1994. — № 1. — С.70−94.
  402. Т. и др. Молодежь в России. М.: ЭПИцентр, 1998. — 32 с.
  403. Baudrillard J. Selected Writings. Cambridge: Polity Press, 1996.
  404. Becker G. The Economic Aproach to Human Behavior. Chicago: The387
  405. University of Chicago Press, 1976.
  406. Elster J. Nuts and Bolts for the Social Sciences. Cambridge: Polity Press, 1989.
  407. Fasick F.A. Parents, Peers, Youth Culture and Autonomy in Adolescence //Adolescence. 1984. — № 19.
  408. Furnham A., Gunter B. The anatomy of adolescence: Young people’s social attitudes in Britain. L.- N.Y.: Routledge, 1989.
  409. Giddens A. The Constitution of Society: Outline of the Theory of Struc-tuation. Berkeley- Los Angeles, 1984.
  410. Goldthorp J.H. Social Mobility and Class Structure in Modern Britain. -Oxford, Clarendon Press, 1987.
  411. Hantington S.P. The third war: Democratization in the Twentieth Century. -Norman, L., 1991.
  412. Hinton K., Margerum B.J. Adolescent Attitudes and values Concerning Used Clothing //Adolescence. 1984. — № 19.
  413. Linz J., Stepan A., Problems of Democratic Transition and Consolidation: Southern Europe. Baltimore-London, 1996.
  414. Ingelhart R. The silent revolution. Princeton University Press, 1977.
  415. Iankelovich D. Youth and establishment. N. Y. 1971.
  416. Iankelovich D. The new morality. A profile of American youth in the
  417. Magrab Ph.R. Social Exclusion and Children: A Brief of Selected Literature /Paper Presented for an OECD Expert Seminar on Cheldhood Social Exclusion (CERI), 1999.
  418. Maslow, A. A Theory of Human Motivation // Psyhological Review, 1943.-№ 50.
  419. Mateju P., Peschar J.L. Family Background and Educational Attaintment in Chzechoslovakia and the Nitherlands //Class Structure in Euroupe. L.: M.E. Sharp, 1990.
  420. Parsons Т., Bales R.F., Olds J., Zeldich M., Slater Ph. Family, Socialisation, and interaction Process. N.Y.: Free Press, 1967.
  421. S. (1994). Images of Deviance and Social Control. New York: McGraw-Hill.
  422. Rudolph L. and Rudolph S. The Modernity and Tradition: Political Development in India. Chicago, London, 1967. — 92 p.
  423. Riggs F. Administration in Developing Contries: The Theory of Prismatic Society. Boston, 1964. — 85 p.
  424. Tallman I., Marotz-Baden R., Pindas P. Adolescent Socialisation in Cross-cultural Perspective. London: Academic Press, 1983.
  425. Thompson D.H. Compliance in a Group of Preadolescent Youths // Adolescence. — 1985. — № 20. — P. 501−508- Traub S.H., Dobber R.A. Inter-generational Conflict of Values and Norms: A Theoretical Model // Adolescence. — 1988. — № 23. — P. 975−989.
  426. Traub S.H., Dobber R.A. Intergenerational Conflict of Values and norms: A Theoretical Model // Adolescence. 1988. — № 23.
  427. Shils E. Tradition. London, Boston, 1981. — P. 13−15.
  428. Willis P. Learning to Labor. How working Class Get Working Class Job. L., Saxon House, 1977
Заполнить форму текущей работой

На отлично!