Эвристическое обучение. 
Теория обучения и воспитания

Лейтмотивом дидактики, излагаемой в данной книге, является теория концептуальной трансдукции. Благодаря ей удается понять в систематической форме все методы обучения. К сожалению, многие авторы с этой теорией не знакомы. В их распоряжении нет и разумной альтернативы ей. В итоге они то и дело с большим энтузиазмом пропагандируют некоторую форму обучения, которой, по сути, не дается должного обоснования. Часто эти формы обучения содержат многие интересные идеи. В нашей книге они также должны рассматриваться, разумеется, именно из-за указанных идей. В противном случае, нам бы не удалось отобразить в достаточно полной форме богатство современной дидактики. В этой связи очередной параграф посвящается так называемому эвристическому обучению.

Греческое слово heurisko означает «отыскиваю, нахожу и открываю». Эвристическое обучение по определению есть непрерывное открытие нового, инновации следуют одна за другой. По сути, центральным понятием эвристического обучения выступает понятие инновации. Механизм инновации был достаточно детальным образом объяснен в предыдущем параграфе. Приходиться отметить, что в эвристическом обучении он не находит ясного изложения. Разумеется, не найдена и альтернатива ему, но зато есть некоторые приемы и подходы, которые часто называют эвристическими методами. Они заслуживают внимания.